2022年统编版语文《 中国石拱桥》教学反思.docVIP

《中国石拱桥》教学反思 这是一篇典范的事物说明文, 说明结构、顺序、说明方法的使用、说明语言都很有特色. 但在一节课内要学习这么多东西, 未免太难, 要做到面面俱到, 恐怕是蜻蜓点水, 那么就不如重点突破几点. 这是这一册的第一篇说明文, 有必要重新明确说明文的文体特征及说明文的目的. 这一点关系到整篇文章的解读. 因此我首先让学生课前重温了有关说明文的知识介绍. 另外, 本文虽使用了多种说明方法, 但最主要的是举例子, 那么在学习目标上就把它作为突破点, 在对文体特征准确把握的根底上, 这一问题较容易地解决了. 其他如说明文的语言特点也是在这一前提下解决的. 这就说明在教学中, 有时找准一个切入点, 可使整个教学过程变得轻松起来. 在弄清楚举例子的考前须知后, 设计了一个练习加以稳固, 并在揣摩语言之后继续上边的练习. 但说明文毕竟是相对枯燥的, 那么如何引发学生的兴趣, 使他们钻到文章中去就非常关键. 在教学本课时, 我设计了几项转换学生角色的活动, 让他们充当做者、画家, 通过有趣的活动去分析文章的结构、品味文章的语言、解说作者的意图, 使他们能走近作者、走进文章. 实践证明, 采用自主、探究的学习方法, 只要引导得当, 活动设计到位, 学生乐学、愿学, 就会到达理想的教学效果. 《我爱这土地》教学反思 在教学《我爱这土地》这首诗时, 由于时代背景与学生现实生活相差甚远、理解诗歌又需要发挥自身的想象力, 所以, 我允许学生有自己独特的理解. 我鼓励学生大胆想象, 自由发言, 只要想法符合情理, 我不会予以否认. 因为, 我觉得我们不能把我们的理解方式强加给学生们, 他们的阅历是有限的, 我想, 等到他们长大后再来理解这首诗时, 肯定又与现在不同了. 在教学中, 我引导学生在读中悟, 悟中读, 进而进行朗读训练. 在朗读中, 生生之间互相进行评价, 使师生双方都处于一种积极的状态, 激活了学生的思维和想象力, 培养了学生的朗读能力. 课堂上, 学习方法的指导十分必要. 学习这首诗, 我采用的方法是：创情境──晓诗人──知背景──重朗读──析意象──品意蕴──赏意境──作比拟──重背诵. 根据以上方法学习诗歌, 条理比拟清晰, 由浅入深、由易入难, 有利于学生全面地把握好整首诗.