《8.2.2用加减法解二元一次方程组》教学设计教学目标.docVIP

8.2.2用加减法解二元一次方程组 武强县第二实验中学 张幸芳 一、教学目标 【知识与技能】 会用加减消元法解二元一次方程组。 【过程与方法】 学生在自主探索和合作交流中，进一步理解二元一次方程组的“消元”思想，初步体会数学研究中“化未知为已知”的化归思想。 通过对具体的二元一次方程组的观察、分析，选择恰当的方法解二元一次方程组，提高观察、分析能力。 【情感态度与价值观】 通过比较两种解法的差别与联系，体会透过现象抓住事物的本质这一认识方法. 二、教学重难点 【重点】 用加减消元法解二元一次方程组。 【难点】 在解题过程中进一步体会“消元”思想和“化未知为已知”的化归思想。 三、教学过程 (一)复习 同学们还记得我们上节课用的什么思路解的二元一次方程组吗？ 基本思路：消元思想将二元转化为一元。 探究新知 问题：怎样解下面的二元一次方程组呢？ 学生们各抒已见说一下自己是怎么解的这个二元一次方程组。有的同学用标准的代入法，有的用整体代入，我最后引导学生观察5y和-5y有什么关系，互为相反数，我们可以利用等式的性质1将两式相加。 然后学生一起思考下一个一元二次方程组怎么做？ 总结 最后通过两道例题得出：两个二元一次方程中同一未知数的系数互为相反数或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法.