《19.2平面直角坐标系（2）》教学设计教学目标.docVIP

教学设计： 19.2平面直角坐标系第二课时 窝洛沽中学 张伟华 一、教学分析 本节课是在学习了坐标系内怎么读点的坐标和怎么把点描在平面直角坐标系中的基础上进行的,学生掌握了读坐标和描点的能力。八年级下学期的学生有了观察、归纳、猜想、验证的能力。在此基础上进行的更深入的探究学习。 二、教学目标： 知识与技能： 1、掌握各象限内点以及坐标轴上的点的坐标特征。 2、掌握对称点的坐标特征。 3、掌握平行于坐标轴点的特征。 过程与方法： 通过小组学习，合作探究的方式观察、归纳、猜想、验证平面直角坐标系中的特殊点坐标的特征。 情感态度与价值观： 培养学生的合作意识与探究精神。 三、教学重点、难点： 重点:平面直角坐标系中的特殊点坐标的特征及应用。 难点:平面直角坐标系中点的坐标特征应用。 四、教学过程设计： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 温故知新，引入新课 复习旧知，铺垫新知 问题：在平面直角坐标系中，描出下列各点，A(5，4)，B(-3，4)，C (-4 ，-1)，D(2，-4)。 教学说明：复习巩固根据坐标描点的基本能力，同时为后面的探究提供平台。 画一个平面直角坐标系，在坐标系中，描出下列各点：先在x 轴上找到表示5的点，再在y 轴上找出表示4 的点，过这两个点分别作x 轴，y 轴的垂线，垂线的交点就是点A。 类似地，其他各点的位置如图所示。 复习体会用坐标描出点的位置的方法，掌握数形结合的思想方法。 解决问题，探索新知 观察与思考 1.两条坐标轴把平面分成了几部分（不包括坐标轴）？2.原点O的坐标是什么？x 轴和y轴上的点的坐标有什么特征？ 我们把这四个区域分别称为第一，二，三，四象限。 学生回答：在平面直角坐标系中，两条坐标轴（即横轴和纵轴）把平面分成如图所示的Ⅰ，Ⅱ ，Ⅲ，Ⅳ四个区域。 通过让学生观察点的坐标寻找规律,再进行验证,培养学生的逻辑思维能力。 合作探究 直角坐标系中点的坐标的特征： 如图，八边形ABCDEFGH与两条坐标轴的交点分别是M，N，P，Q四点。 （1）写出各顶点的坐标。 （2）观察各点坐标，你认为同一象限内点的坐标的共同特点是什么？ （3）指出各坐标轴上点的坐标的共同特点。 1、写出各点坐标 2、让学生判断分别在第几象限。 3、猜想象限特征,试着验证。(小组交流) 4、板书象限坐标特征并指明这是本节课第一个学习任务。 总结归纳 第一象限内的点横坐标为正，纵坐标为正 第二象限内的点横坐标为负，纵坐标为正 第三象限内的点横坐标为负，纵坐标为负 第四象限内的点横坐标为正，纵坐标为负 X轴上的点纵坐标为0 Y轴上的点横坐标为0 学生交流总结教师补充 学生通过自主探索交流获得新知，培养合作交流意识 合作探究 直角坐标系中对称点的坐标的特征 如图，分别写出点B（1，3）关于x轴的对称点坐标，关于y轴的对称点坐标，关于原点的对称点坐标。 1、请同学们在坐标系内描出点这八个点,他们在位置上有什么特征吗？学生小组交流，派代表回答 2、观察对称点坐标有什么特征?说出对称点的坐标特征。 3、板书对称点坐标特征。 学生自己探究,发现规律,验证、解决问题。这是一个由特殊到一般的归纳猜想过程。 总结归纳 关于x轴对称的两点，横坐标相等，纵坐标互为相反数 关于y轴对称的两点，横坐标互为相反数，纵坐标相等 关于原点对称的两点，横坐标和纵坐标都互为相反数。 拓展探究 问题1.如图，直线l∥x轴，m∥y轴，观察l，m上点的坐标有怎样的特征？ 问题2.两坐标轴夹角的平分线上的点的坐标有何特点？ 学生总结归纳： 1.平行于x轴的直线上的各点的纵坐标相同, 横坐标不同。平行于y轴的直线上的各点的横坐标相同,纵坐标不同. 2.一、三象限的角平分线上的点的横纵坐标相等, 二、四象限的角平分线上的点的横纵坐标互为相反数。 在学习直角坐标系中对称点的坐标的特征后，类比得出平行于坐标轴角平分线上的点得特征。 当堂练习 1.在平面直角坐标系中，若点A（a，-b）在第一象限内，则点B（a，b）所在的象限是（D　　） A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 2. 已知A、B两点的坐标分别是(－2，3)和(2，3)，则下面四个结论：①A、B关于x轴对称；②A、B关于y轴对称；③A、B关于原点对称；④A、B之间的距离为4。其中正确的有( B ) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3.点（m，- 1）和点（2，n）关于x轴对称，则mn等于( B ) A.-2 B.2 C.1 D.- 1 学生独立完成，小组讨论得出答案，抢答展示，其他小组判断对错 通过练习更灵活的应用知识解决问题 课堂小结 这节课已经接近尾声，对于这节课你