六年级上册语文《老人与海鸥》8教案1.docxVIP

一、 教学目标 1、 学会本课8个生字，正确读写并理解本课的词语。 2、 有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之 间的深厚感情， 3、 抓住课文的重点词句，体会句子意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间 的感情写具体的。 二、 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：课前预习课文。 三、 教学重点： 练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作 的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的 感情写具体的。 四、 教学难点：揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来 的。 五、 课时安排：2课时 第一课时 一、单元主题辨析 1、 出示单元主题：人与动物 2、 比较“人与动物” “人的动物”（占有的支配的）有什么区别？ 人的动物 人与动物平等的相互的 二、谈话导入 1、（出示老人塑像图片）同学们，在昆明市翠湖湖畔，矗立着这样一尊老人的塑像, 2、 2、 （让学生介绍查阅到的老人的资料：他叫吴庆恒。十多年前的冬天，他在翠 湖与海鸥相遇后，就爱上了海鸥这种可爱的动物。他每天步行20余里，从城郊 来到翠湖公园，为的只是给海鸥喂食。他舍不得买一件新衣服，舍不得花一分钱 坐公交车，甚至舍不得给自己买一点好吃的。可他却用每月308元的退休工资一 半以上用来给海鸥买食物。十年来，老人与海鸥之间建立了深厚的感