《有余数的除法》教学设计1.docxVIP

《有余数的除法》第一课时教学设计 护国 傅永远 教学内容：第70-71页例1、例2及课堂活动。 教学目标： 知识与技能： 1.让学生认识除法算式各局部的名称。 2.初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法，并能够正确地口算和笔算表内除法。 3.让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，培养学生的表达能力和思维能力。 教学重点：掌握除法竖式的写法。 教学难点：正确书写除法竖式，理解被除数下的数字是除数与商的积。 教学具准备：课件等。 教学过程： 一、口算练习 18÷3= 27÷9= 56÷7= 42÷6= 21÷3= 54÷6= 32÷4= 24÷6= 二、引入新课 今天小白兔家要来客人了，它采了一些花，要把这些花插在花瓶里，可是不知道怎么放，你们能帮帮它吗？让学生用学具代替花分一分。 三、教学新知 〔一〕教学例1 〔PPT出例如1主题图〕 1.引导学生列式：12÷3=4〔枝〕 在这个除法算式中12叫做什么？表示什么？3叫做什么？又表示什么呢？这个4枝呢？ 〔12叫被除数，表示一共有12枝花；3叫除数，表示平均分成3份；4叫商，表示每份有4枝。〕 2.除法竖式教学。 质疑：除法算式还可以写成竖式，你们会列竖式吗？自己先试一试。 学生自己试写，教师巡视，如果有