8、9的乘法口诀--买球 教案2.docVIP

买球〔8、9的乘法口诀〕 一、教学目标 1. 经历8和9的乘法口诀的编制过程，会用8和9的乘法口诀计算表内乘法，能解决简单的实际问题。 2. 结合直观图，发现9的乘法口诀的一些规律，能巧用双手记忆9的乘法口诀。 3. 通过编制口诀，尝试运用类推的方法学习新知识。 二、教学重点 在2—7的乘法口诀编制根底上，让学生独立编8和9的乘法口诀。 三、教学难点 “八八六十四〞“八九七十二〞“九九八十一〞的理解与记忆。 四、教学具准备 课件 五、教学过程 〔一〕创设情境，引出新知 导语：同学们，有两项球类运动深受生欢送，猜猜看？ 出示足球和篮球图片。 〔二〕探索研究，学习新知 1．引发数学思考 〔1〕提出数学问题 提问：从图中你获得哪些数学信息？ 学生：一个篮球8元，一个足球9元 提问：你能提出哪些数学问题？ 学生可能提出：一个篮球和一个足球共多少钱？ 一个篮球比一个足球多多少钱？ 2个足球多少钱？ 2个篮球多少钱？ …… 小结：同学们非常善于思考，小小的2个球引发同学们提出了那么多数学问题。下面这个问题你们会解决吗？ 〔2〕说一说，填一填 出示表格： 提问：请你仔细观察这个表，你看懂了吗？ 学生1：第一行是球的个数，第二行是买的足球