《专业英语》课程教学大纲.docxVIP

《专业英语》课程教学大纲 课程名称：专业英语 课程类别：教师教育选修课 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分： 16 学时 1 学分 其中实践学时： 0学时 一、课程教学目的 专业英语是学前教育专业开设的一门专业课，也是我校学前教育专业的一门特色课程。它是以教学论的一般原理为依据，运用第二语言习得和神经语言学的理论，来分析幼儿园英语教学的规律和方法的一门学科，是一门实践性、操作性很强的学科，是学前教育专业的选修课。 通过本课程的学习，学生应理解幼儿英语教学的理论基础和幼儿语言学习的心理特点，了解幼儿英语教师的基本素质要求，掌握幼儿英语教育的基本原则和基本方法，熟悉幼儿双语教育活动，并能够科学运用理论知识，确定明确的教学目标，独立设计幼儿英语教案，恰当选择和利用多种幼儿英语教育资源，通过课堂教学、游戏活动、儿歌教学、故事教学和渗透活动等方式，组织和指导幼儿英语教学活动，从而将学生培养成为理念新、能力强、教学基本功扎实的创新型幼儿英语教师。 二、课程教学要求 本课程全面系统地阐述了幼儿英语教学活动的理论基础、基本原则和教师培养要求，并根据应用型本科高校教育注重实践操作的特点，结合丰富的实训活动，帮助学生掌握幼儿英语教学活动的基本组织方法和技巧，使学生能够运用科学的理论知识，有效地开展幼儿英语教学实践活动。 （一）了解并掌握幼儿英语教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点。　　 （二）理解幼儿英语教学的理论基础，理解幼儿园英语教学大纲，学会如何选择、编写和使用幼儿英语教材。　　 （三）理解并掌握幼儿英语教育模式，掌握幼儿英语教育的基本原则，能够独立设计幼儿英语教案并组织幼儿园英语活动。　　 （四）掌握进行幼儿英语知识和技能教学的方法。　　 （五）掌握幼儿英语游戏理论，掌握幼儿英语游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿英语游戏活动。　　 （六）掌握幼儿英语歌谣教学的理论和技巧，能够按歌谣内容设计教学活动。　　 （七）掌握幼儿英语故事教学的理论和技巧，能够按幼儿的年龄特点选择故事内容，能够在教学活动中恰当使用故事。　　 （八）能够制作、使用常用教具，熟练使用现代化教学手段。　　 （九）了解幼儿园双语教育活动。　 三、先行课程 幼儿园活动设计与指导、幼儿园游戏 四、课程教学重、难点 课程重点： 本课程是我院学前教育专业核心课程之一，也是学前教育专业的先导课程。本课程与学前儿童英语游戏活动设计与指导、学前儿童歌谣活动设计与指导、学前儿童英语故事活动设计与指导、学前儿童情境英语等形成了学前教育专业双语教育课程群，并在幼儿园双语教育课程体系中发挥了提纲挈领的作用。 课程难点： （一）因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自学。学生自学部分不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自学部分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方式； （二）必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料，并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析问题的能力。 五、课程教学方法与教学手段 本课程以课堂讲授为主，同时通过教学引导学生自学、课堂讨论、做作业，并指导学生读一些重要的经典著作，做读书笔记并写出读后感。 六、课程教学内容 第一章 绪论（1学时） 1．教学内容 （1）幼儿英语教学与幼儿英语教学法； （2）幼儿英语教学的目标。 2．重、难点提示 （1）教学重点：清楚介绍我国幼儿英语教学的目标； （2）教学难点：阐明幼儿英语教学的必要性和可行性。 第二章 幼儿英语教师的基本素质（1学时）?1．教学内容 （1）合格英语教师的标准； （2）幼儿英语教师的基本素质； （3）幼儿英语师资的培养。 2.重、难点提示 （1）教学重点：理解幼儿英语教师素质的重要性； （2）教学难点：阐明幼儿英语教师应该具备的素质。 第三章 幼儿英语教学的理论基础（1学时）?1．教学内容 （1）语言学基础； （2）社会建构主义学习理论基础。 2.重、难点提示 （1）教学重点：了解、掌握幼儿英语教学的语言学基础和社会建构主义学习理论基础； （2）教学难点：掌握语言学基础和社会建构主义学习理论基础对幼儿英语教学的启示。 第四章 幼儿园英语教学大纲及教材体系（1学时）?1．教学内容 （1）幼儿园英语教学大纲； （2）幼儿英语教材的编写； （3）幼儿英语教材的选择和使用。 2.重、难点提示 （1）教学重点：幼儿英语教学中的常见教具和现代化教学手段； （2）教学难点：阐明如何利用现代化教学手段辅助教学。 第五章 幼儿英语课堂教学（2学时）?1．教学内容 （1）幼儿英语课堂教学的意义； （2