《乘法的初步认识》教学设计1.docVIP

乘法的初步认识教学设计 河边 刘文春 教学内容：教科书二年级上册第47页例1及相关内容。 教学目标 1．学生能初步理解乘法的意义,感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。 2．通过看一看、说一说、圈一圈、摆一摆等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程，并会认识乘号，会写、会读乘法算式。 3．经历知识形成全过程，体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比拟、分析、推理能力。 教学准备：课件、学具小棒20根。 教学重点：初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式。 教学难点：理解乘法的意义。理解乘号前、后两个数所表示的不同意义。 教学过程 〔一〕创设情境，激发学习兴趣 教师：同学们，周末你们都喜欢去哪里玩啦？ 生：游乐园! 教师：同学们都喜欢去游乐园，那坐的漂亮的同学就跟刘老师一起出发去游乐园吧！快乐吗？〔出示教科书第46页情境图〕。我们一起来看一看游乐园里都有哪些好玩的工程吧，从图中你能发现哪些数学信息？ 〔二〕感知相同数连加的特点，概括表述相同数连加的特征，渗透乘法的意义 (1)运用多种方式，呈现生活情境中有每份数量相同的情况。 教师出示下列图〔课件〕 教师：用你自己的话说一说，图中都有什么？ 数——请同学们一架一架地数一数，每架小飞机上坐了几个人？ 圈——请同学们将每架小飞机上的3个人圈起来。 〔学生圈完后教师在课件的上图中将每个小飞机上的3