“倍的认识”教学设计定稿1.docVIP

“倍的认识〞教学设计 塘坎上 王 敏 教学内容 西师版数学二年级上册《倍的认识》 教学目标 1、使学生在具体情景中初步理解“倍〞的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍〞的简单实际问题。 2、使学生经历解决简单实际问题的过程，开展初步的观察、比拟、操作能力和有条理地表达能力。 3、使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣。 教学重点 理解倍的意义，学会用倍数关系解决问题。 教学难点 理解“求一个数是另一个数的几倍〞用除法计算道理。 教、学具准备 小棒、答题卡 教学过程 一、谈话引入 同学们，请看，这是什么地方啊？(课件出示花海照片)春天来了，花园里五彩缤纷的鲜花都张开了笑脸!瞧，这里有黄花和红花。 提问：仔细数数，它们各有几朵呢？现在谁来说黄花和红花的朵数有什么关系呢？ 小结：其实，黄花与红花的朵数之间，除了小朋友们刚刚所说的多与少的关系，还有“倍〞的关系。今天，我们就一起来研究有关倍的知识。(揭示课题：倍的认识) 二、学习新知 1、在圈画中形成对倍的初步认识 请看大屏幕，出示：2朵红花，6朵黄花。 谈话：如果我们把红花的2朵圈起来，看作一份的话，〔师边说边圈〕那么，黄花有这样的几份？〔你知道，你也知道〕先在练习纸的第一题上圈一圈，再告诉大家。 提问：黄花有这样的几份呢？谁来说说你是怎么圈的呢？〔强调2个2个地圈。〕 小结：红花有2朵，黄花有