《6的乘法口诀》教学设计1.docVIP

北师大数学二年级上册 《6的乘法口诀》教学设计 都江堰市北街 付瑾 教学目标：1.知识与技能：掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。2.过程与方法：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从求未知的思想方法。3.情感态度与价值观：鼓励学生积极思考解决问题，树立自信乐学的学习态度。 教学重点：编制6的乘法口诀，探索6的乘法口诀的规律。教学难点：在探索规律的根底上记住6的乘法口决，解决简单的实际问题。 课前准备：课件 张贴画奖品教学过程：一、情境引入． 1.今天，老师给同学们带来了许多粘贴画，〔课件出示青蛙图片〕请同学们看一看，你们喜欢吗？老师这些粘贴画是送给那些上课认真听讲，积极发言的同学，加油！ 2．请看表格，有几行？有几张？〔PPT〕 生：1行有6张，2行有12张，3行有18张。 师：接着填写会吗？比一比谁填的又对又快？ 生汇报：4行24张，5行30张……9行54张 师：填的又对又快，有什么好方法？〔A:找规律，每次加6;B:背口诀〕 〔PPT出示规律〕 3.揭示课题：今天我们就要利用这些张贴画来编写《6的乘法口诀》。 二、探究新知． 1．说一说 师：为了便于观察，我把这些张贴画变成点子图，一个点子代表一张张贴画，一行几个点子？怎样写乘法算式？口诀呢？ 生：1×6﹦6 一六得六〔PPT〕 师：两行呢？ 生：2×6﹦6 二六十二(PPT) 师：三行呢？