《倍的认识》教案1.docxVIP

倍的认识 ——西师版二年级上册 达川区新达 蒋丹 教学目标： 1 . 让学生经历“倍〞的概念，体验一个数的几倍的含义，初步建立求一个数的几倍是多少的计算思维。 2．使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣。 教学过程： 第一题是把28平均分成4份，每份是多少？这道题是要把总数平均分，所以用除法计算 28÷4=7 第二题求42里面有几个7，,42里面有几个6？这两个问都是求一个数里面有几个几，也用除法计算 42÷7=6 42÷6=7 初步认识倍的概念 观察第一幅图，第一行有两根小棒，第二行有6根小棒，两行的小棒有什么关系？今天，我们再来学习一种新的说法，用倍来表述两者的关系。如果我们把第一行的两根小棒看成一份，第二行摆了3个2根，也就是第二行有这样的3份，我们就说第二行小棒的根数是第一行的3倍 观察第二幅图，第一行摆了2根小棒，第二行摆了4根，也就是2个2根，我们就说第二行小棒是第一行的2倍 再来观察这幅蔬菜图，萝卜有3个，茄子有6个，我们可以用圈一圈的方法来看他们的关系。把3个萝卜看成一份，把每3个茄子也看成一份，把一份圈成一个圈，圈了两个圈，就说明茄子的数量里有两个萝卜的数量，也就是说6里面有2个3