《倍的认识》第一课时优秀教案.docxVIP

《倍的认识》教学设计 眉山市东坡区齐通集体备课整理 郑未伟 教学内容： 西师版义务教育教科书二年级上册第82页例1-2 教材分析： 本单元的内容是在学生掌握了表内乘法和初步认识了出发意义的根底上进行的教学。是进一步学习有关倍数、分数、比例等知识的根底。例题通过摆一摆、圈一圈和说说一说等过程，初步理解“倍〞的意义，建立倍的概念，沟通“倍〞与“几个几〞之间的联系，知道解决一个数是另一个数的几倍可以用除法计算。在解决问题的过程中，培养学生观察推理迁移的能力，开展学生的语言表达能力。 “三点〞概述： 知识点：使学生初步感知“倍〞的概念，体验明白“一个数的几倍〞的意义 技能点：经历“倍〞的概念的初步形成过程 素养点：培养学生观察、推理、迁移的能力，开展学生的语言表达能力 学情分析 ： 本节课是学生初次接触的新概念，思维迁移存在一定的难度；在教学中要多给学生感知的时机，在动手操作的过程中，掌握新的概念，并结合生活体验“倍〞的足迹，感受生活中的数学从而喜欢数学。 教学目标 ： 1. 通过直观演示，学生动手操作，初步建立“倍〞的概念。 2.感悟求一个一个数是另一个数的几倍的方法。 3.培养学生观察动手操作和思维的能力以及语言表达能力。 教学重、难点： 教学重点：建立“倍〞的概念 教学难点:建立“倍〞的概念 教具学具： 教师准备课件、小棒等 教学过程