[初中班主任教学反思]暖言一句三冬暖.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 [初中班主任教学反思]暖言一句三冬暖 魏 带过十多届毕业班，让我感动的故事不少，但给我触动最深的事情，是这一届九〔2〕班的张育文同学。张育文同学是该班成果记录保持者，刚接触这个班时，给我的感觉是，学生的学习气氛不主动，课堂上同学们心情不高，上课时一个个瞪着个小眼睛似听似观看，象张育文这样的学生，一副心不在焉的样子，其他同学更是无精打彩，更甚至者个别学生还在下面“窃窃私语”。面对这种现状，我不愠不火，因为这本在我的意料之中，再者同学们还没有认可与接受新老师，本是正常现象，过一周可能会好些了吧。第一节课，我主要是强调了一些课堂纪律：该听的时候仔细听，该记的时候仔细记，该思索的时候仔细思索，该沟通的时候畅所欲言。张驰有度、严厉?活泼。这是我每接一个新班时提出的课堂纪律。其他则没有多说些什么。两节课过后，感到该班课堂调度有些吃力，学生位好像都三缄其口了。这不是我所要的课堂。第二周，该班课堂还是“涛声照旧”。这不免让我有点上急。确定要找一个突破口：先从张育文开始。一次，在自主学习环节，同学们根据学习目标自学完成后，开始第二个环节：沟通展示，我先请同学们自告奋勇举手回答，结果应者了了。我确定点将，第一位先请张育文同学回答下列问题，并且回答的问题答案直接源自课本。张育文同学听到点名后，慢悠悠地站了起来，笑嘻嘻地说：老师，我不会！他的回答也引起四周同学们发笑。他的表现有些出乎我的意料，我压住心里的火，凝视着他，淡淡地说了一句：老师对你很……。我本想说“对你很绝望”，但是“失”到嘴边我硬生生地咽了回去，随机说：老师对你很期望！因为你是班级里优秀的学生，应当有优秀学生的荣耀。然后就让他坐下，继续点将回答下列问题。让我想不到的是，在接下来的课堂学习中，张育文同学竟接连抢着举手回答了好几个问题，他的举动也带动了其他学生。渐渐地这个班级课堂回答下列问题的气氛越来越浓，学生们课堂上学习主动性很高，也能用心听老师讲课，直至如今，该班学生与我相处特别融洽，他们都喜爱上思想品德课。这个班级的课务基本是上午第四节与下午第一节，这个时段的课效率一般较低。特殊是下午第一节，不少学生处于朦胧状态，但是我的课学生们还是比较兴奋的。 事情发生在上学期开学之初，如今接近毕业了。每到九〔2〕班上课，我都会想起这件事来。我始终在想：人都是有尊严的。大人们有，孩子们同样有，并且他们的自尊心比较幼嫩，特殊是如今的学生自尊心比较脆弱，经不起一点挫折的冲击。师生的课堂交往中，有时不经意的一句话，会给学生以鼓舞，也会挫伤学生幼嫩的自尊心，更甚者，会成为他们一生的某种阴影。蔡元培先生曾说过：确定孩子人生的，不是成果，而是他们健康的人格。健康人格是点滴潜移默化形成，基础在家庭，关键在学校教育。教师既要“教”更要“育”，这不需要多么精妙的策略，需要教师朴实的一言一行：语言有温度、行为有尺度。教育没有立杆见影，我们把工作做到位，静等花开！