[教学设计]教室一角 对角安排.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 [教学设计]教室一角 对角安排 魏 教学目的：1了解班队活动对角的设计、制作与支配的各种方式和表示形式。 2培育同学的美术设计意识和组合运用的能力。  3增添同学集体合作意识和参加班级活动的信念，养成有序的设计与制作的工作看法。 教学重点：了解班队活动对角的设计、制作与支配的各种方式和表示形式，能够设计制作对角。教学难点：增添同学集体合作意识和参加班级活动的信念，养成有序的设计与制作的工作看法。学情分析：对角是同学生活当中不行缺少的主题，是少先队的活动阵地。大家对这块阵地的中心文字、图片、实物、照片都特别熟识，所以同学对自身熟识而又喜爱的主题确定特别喜爱学习。教学预备：底纸、彩色笔、油画棒等，课件。教学过程：一 谈话导入教师首先给大家讲解对角的概念以和对角的意义，然后师生一起研讨筹划一个有创新意味的对角支配方案，那应当如何支配又应当如何实施呢？二 观赏对角，了解对角的实质 1下面有样几个问题 A对角都有一个主题，有哪些内容可以围绕这个主题 设计？B对角除了内容以外还有哪些其他项目？C对角可以运用哪些资料来制作？ 2 带着上面的问题来观赏几个主题对角，你最喜爱哪个对角？在那些方面喜爱它？ 三 探究设计制作方法 1从教室里原有的对角入手讨论，谈谈你对已有对角的看法。  2 比较老师提供的两个对角说出哪个更好？为什么？  3小组谈论本组要设计的对角主题是什么？将采纳怎样的手段去制作？  4教师小结。 〔旁注：让同学从每天看到的现有对角开始着手讨论，既贴近同学的生活，又让同学发生深厚的兴趣，也为将来的设计提供参考。〕四分工设计制作完成 1组长确定设计方案  2小组成员分工制作  3拼摆组合完成 〔旁注：这中分工合作的学习方式即能让每个同学的优点得到充足的展示，又给同学间的合作提供了机会，使大家的聪慧才智完善结合。〕五 展示评价 1组长将自身小组的对角展示在黑板前面，组长介绍自身组的创意。 2你最喜爱的是那组设计的对角，为什么？3老师说出自身的观点，留影纪念。 六 总结下课。