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第 PAGE \* Arabic 1 页 / 共 NUMPAGES \* Arabic 10 页 《数字电路》课程教学大纲 课程名称：数字电路?????课程类别：专业必修课 适用专业：电子信息工程????考核方式：考试?? 总学时、学分：72学时4学分 其中讲授56学时，实验10学时，其它6学时 一、???课程性质、教学目标 数字电路是电子信息工程专业的专业主干课，是一门重要的专业技术基础课。通过本课程的学习，使学生熟练掌握数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有运用数字逻辑电路初步解决数字逻辑问题的能力。它不仅为《单片机原理》、《数字信号处理》、《数字通信》等后续课程提供必要的基础知识，而且是一门理论与实践结合密切的硬件电路基础课程。 数字电路课程以逻辑代数和门电路基础、组合逻辑电路、时序逻辑电路、A/D与D/A转换为基本结构。主要内容有逻辑代数基础；门电路基础；组合逻辑电路；半导体存储电路；时序逻辑电路；脉冲波形的产生与整形；模数与数模转换。对于中规模集成电路（MSI）和大规模集成电路（LSI）,?其内部电路一般不作为重点。其具体的课程教学目标为： 课程教学目标1：比较系统地掌握数字电路的基本知识、基本原理、基本方法，为进一步学习后续课程打下良好基础。 课程教学目标2：了解数字技术的新发展；理解逻辑电路的分类,原理、能较深刻理解数字电路的基本分析方法和设计方法，重点掌握组合逻辑和时序逻辑的中、小规模IC?分析和设计方法，并能比较灵活地加以应用。 课程教学目标3：了解大规模以及超大规模数字集成电路的基本原理以及简单应用。 课程教学目标与毕业要求对应的矩阵关系 教学目标 毕业要求 1 2 3 4 5 6 7 8 教学目标1 ? ? M M L ? ? H 教学目标2 L M H H ? H ? H 教学目标3 ? ? ? ? M H M ? 二、????课程教学要求 本课程应使学生熟练掌握数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有运用数字逻辑电路初步解决数字逻辑问题的能力。同时也为以后的专业课程的学习以及从事数字电子技术领域的工作打下扎实的理论基础。 三、????先修课程 高等数学、大学物理、电路分析、模拟电路。 四、????课程教学重、难点 教学重点：逻辑代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析与设计、A/D与D/A转换原理。 教学难点：门电路基础、触发器、时序逻辑电路设计、脉冲波形的产生与整形。 五、????课程教学方法与教学手段 1、本课程应以课堂讲授为主，讲授的原则应是先器件后电路，先小规模、中规模再大规模，先基础后应用，先组合后时序。讲授过程中，可按“提出问题，突出主干，启发引导，总结规律，举一反三”的思路安排内容。 2、除课堂讲授外，应配合必要课堂演示与讨论。由浅入深、由简到繁，并结合数字电路的最新发展及其现实应用激发学生的学习兴趣，使学生能主动思考，主动学习。 六、????课程教学内容 第一章??数制和码制（4学时） 1．教学内容 (1)?常用数制及其相互转换； ?(2)?二进制算术运算； (3)?常用的编码。 2．重、难点提示 (1)?重点是二进制、八进制、十进制、十六进制等不同进制之间的关系及相互转换规律和数字系统中常用的几种BCD码； (2)?难点是二进制的补码算术运算。 第二章??逻辑代数基础（6学时） 1．教学内容 (1)?逻辑代数中的三种基本运算； (2)?逻辑代数的基本公式和常用公式； (3)?逻辑代数的基本定理； (4)?逻辑函数及其表示； (5)?逻辑函数的化简方法； (6)?具有无关项的逻辑函数及化简。 2．重、难点提示 (1)?重点是逻辑函数的表示方法及其化简； ?(2)?难点是公式法的灵活应用以及无关项等概念理解。 第三章??门电路（8学时） 1．教学内容 (1)?半导体二极管门电路； ?(2) CMOS门电路； (3) TTL门电路。 2．重、难点提示 (1)?重点是TTL门电路和CMOS门电路的基本工作原理和外特性； (2)?难点是TTL门电路的外特性及应用。 第四章??组合逻辑电路（8学时） 1．教学内容 (1)?组合电路分析和设计； (2)?若干常用组合逻辑电路； (3)?组合电路中的竞争—冒险。 2．重、难点提示 (1)?重点是组合逻辑电路的分析、设计方法及其应用； (2)?难点是逻辑设计中的逻辑抽象及MSI器件的附加控制端的功能理解。 第五章??半导体存储电路（8学时） 1．教学内容 (1)?各类触发器的结构与原理； (2)?触发器的逻辑功能及描述方法。 2．重、难点提示 (1)?重点是触发器的动作特点和逻辑功能的描述方法； (2)?难点是不同结构的触