《Unit 4 We love animals》教学设计教学目标.docVIP

PEP小学三年级英语上册 《Unit4 We love animals》 Part B Lets learn＆Lets do 滦南县第一实验小学 郑大健 PEP小学英语三年级上册 《Unit4 We love animals》PartB Lets learn＆Lets do 一、教材分析 本单元的话题是Animals，本课是本单元的第四课时，是节词汇课,包括Let’s learn和Let’s do两部分。Let’s learn部分主要学习以下单词：bird ,tiger, elephant, panda, monkey。Let’s do部分则要求学生在Act like a …的指令下模仿小动物做动作，联系并运用所学的动物名称单词。此部分的活动主要是让学生在做中练习语言，习得语言。学生已经接触过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、duck等。因此，在本课时的教学中，要注意整合已有经验，使学生在掌握语言知识的基础上，综合运用语言的能力得以提高。 二、学生分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣，对英语有着浓厚的学习兴趣和探究欲望。但由于接触英语的时间比较短，有的可能说得不好，有的还不敢说，他们的学习方法和学习习惯都有待于老师的指导和培养。课堂上应以表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。注重培养学生学习英语的兴趣和自信。在前几单元的学习中，他们已经掌握了一定的词汇和日常交流用语，所以在本课的教学中要注意以旧引新，并适时对学生进行热爱自然保护动物的德育渗透。 三、教学目标 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。 基于以上对教材及学生的分析，依据小学英语教学的总体目标，我将本课的教学目标确立为： 知识目标： 1）学生能听说、认读单词bird ,tiger, elephant, panda, monkey。 2）学生能听懂简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 能力目标： 1）培养学生自主学习和小组协作学习能力； 2）培养学生的表演能力、创新思维和语言表达能力。 情感态度与价值观目标： 1）培养学生的学习兴趣，树立学习自信心。 2）培养学生的合作交流能力和良好的学习习惯。 3）培养学生热爱大自然、保护动物的爱心。 四、重难点 依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律，我认为本课时的教学重点是： 1. 能听辨认读所学的动物及其书写形式； 2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。 难点是：能在具体的语境中运用这些单词。 五、教法学法： 为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学，以游戏教学法、图片教学法等多法并用的方式进行单词教学。主要采用TPR全身动作反应法来学习Let’s do 部分内容，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌曲中感受语言，在轻松愉快的活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。 六、教学过程 按照任务型教学的基本理念，根据单词教学的基本规律，我将本课教学分为以下六个阶段： Step I. Preparation热身复习 Ⅰ. 播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。 歌曲动画展示的是一些可爱的动物，师生同唱同做，拉近教师与学生的距离,营造英语学习氛围，为本课的情景创设做好铺垫。 2. 师生每日对话 为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先安排了师生间的每日英语对话。“Good morning! How are you ? My name is Amy .What’s your name ? Nice to meet you. Look ,I have a pen . It`s red .I like red 等。通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫，以＂旧＂引＂新＂。 设计意图：通过英文歌曲来集中学生注意力，通过口语会话，锻炼学生的口语表达能力，营造一种自由轻松的英语学习气氛。 Step II. Presentation新课展示 1.情景导入 单词教学离不开情境，语言交际更离不开情境。针对本课中出现的新语言点，我创设The zoo is opened.的语言情景，导入新课的学习。 2.整体感知 每节教学内容都是一个小的整体，教学时要让学生从内容上整体理解和把握，用话题这一主线将所学的的语言知识串连起来。在这一环节中，学生观看ZOO的视频。利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，配有小动物的说话声