《乘法公式的灵活运用》教学设计教学目标.docVIP

八年级微课教学设计 微课名称 乘法公式的灵活运用 授课教师姓名 武艺璇 单位 元氏县第八中学 知识点来源 ￡学科：数学 ￡年级：八年级 ￡教材版本：人教版 ￡所属单元：第十四章 呈现方式 录屏专家，课件 时长 4分49秒 教学资源与环境 本内容取材于人教版八年级数学上册第十四章整式的乘法与因式分解，它属于本章的第三节因式分解，是继整式乘法公式后，又在学习了提取公因式与平方差公式和完全平方公式的基础上综合运用的内容。因此对于学生来讲，学习本内容有一定的基础但因为灵活、综合运用了知识所以有一定的难度。本内容是学习分式等知识的基本要求，也是中考的基础考点，但是由于公式本身的特点，教师在用语言表述时常常会模棱两可，学生用抽象思维理解公式时也往往困惑多多，不能够准确的找出公式中的a与b。 综上，本节微课运用多媒体帮助学生准确理解完全平方式和平方差公式，掌握该种方法的因式分解。 教学目标 1、熟练地运用乘法公式进行计算。 2、能正确地根据题目的要求，灵活地选择不同的乘法公式进行运算。 3、提高学生对乘法公式灵活运用的能力，以及分析问题解决问题的能力。 教学重点 正确选择乘法公式进行运算。 教学难点 综合运用平方差公式和完全平方公式进行多项式的计算。 教 学 过 程 复习导入 请同学们回忆平方差公式、完全平方公式。为接下来的讲授做好准备。 讲授新课 类型一：利用乘法公式进行简便运算 1、9982 2、19.7x20.3 【分析】1、通过观察可以发现998离1000很近，998=1000-2，也就是9982=（1000-2）2，我们可以利用完全平方差公式进行简便运算。 2、我们发现这两个数都离20比较近。前者为20与0.3的差，后者为20与0.3的和，这样我们可以选择用平方差公式进行计算。 【答案】1、9982 ＝(1000－2) 2 ＝10002－2×1000×2＋22 ＝100 0000－4000＋4 ＝996004 2、19.7×20.3 ＝(20－0.3) (20＋0.3) ＝202－0.32 ＝400－0.09 ＝399.91 【方法总结】求一个复杂数的平方时，可以考虑用完全平方公式简化计算，具体措施为将其化为整十、整百与另一个数的完全平方和或完全平方差，再用公式计算； 而求两个比较接近的数的乘积时，可以考虑用平方差公式简便运算，具体措施为将其化为整十、整百与另一个数的平方差，再用公式计算。 类型二：利用乘法公式的变式求值 已知a＋b＝5，ab＝3，求a2＋b2 和(a－b)2 【分析】我们需要运用乘法公式找到这些量之间的关系。a与b的平方和，我们可以把它化为a与b的完全平方和，减去2ab。再把以上两者做为一个整体代入其中。 a与b差的平方，同样我们可以将其化为a与b的完全平方和减去4ab，这样整体带入即可。 【答案】a2＋b2＝(a＋b)2－2ab 当a＋b＝5，ab＝3时 原式＝52－2×3 ＝19 (a－b)2 ＝(a＋b)2－4ab 当a＋b＝5，ab＝3时 原式＝ 52－4×3 ＝13 【变式】已知(a＋b)2＝7，(a－b)2＝3，求a2＋b2＋ab的值为______ 【分析】已知完全平方和与完全平方差的值，反过来要求平方和与积的和。同样，我们需要找到这些量之间的关系。通过分析不能发现由a与b的完全平方和等于7，可以化简，得到a与b的平方和，加上2ab等于7。同样由完全平方差，我们可以得到a与b的平方和，减去他们乘积的二倍，从而通过类比解方程组得出结果。 【答案】由(a＋b)2＝7得a2＋b2＋2ab＝7① 由(a－b)2＝3得a2＋b2－2ab＝3② 将a2＋b2 和ab分别看作整体，类比解方程组求解， (①＋②)÷2得a2＋b2＝5 (①－②)÷4得ab＝1 ∴a2＋b2＋ab＝5＋1＝6 【方法总结】平方差公式、完全平方和公式和完全平方差公式，他们表达了完全平方和（差）以及平方和、乘积之间的关系，如果知道其中的 部分量，可以运用公式求出剩下的量。 设计理念与特色 理念：基础、实用、有效，符合学生的思维发展特点，题题相扣，深入浅出。 特色：通过例题，讲解了乘法公式的综合运用，全面自然。通过变式题，使学生对本节内容了解的更加透彻。在恰当之处加入适当点拨与总结，使学生学起来更高效。