四上《长城》第一课时教学设计-精品教案.docVIP

四上《长城》第一课时 教学目标： 1、正确认读“崇、峻”等8个生字，正确书写“崇、旋“等13个生字； 2、正确流利地朗读课文；把看图、学文结合起来，感受长城的气魄雄伟；学习作者有序介绍景物的写作方法。 3、激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱。 课前谈话：孩子们，去过长城吗？向大家介绍一下，好吗？ 长城给你留下了什么印象？ 直入课题 1、是呀，很多人到过长城，登上过长城，并咏叹过长城。 出示：咱们的毛主席说——不到长城非好汉 美国总统曾说：长城是一个奇迹。 英国首相登上长城后曾说：长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。 2、这么多名人志士都留下了感叹，这节课，我们一起走进长城。看老师写，齐读课题 初读感知 请同学们把书本翻到82页，自由地朗读课文，遇到生字新词的地方停下来，好好地读，把字音读正确，把句子读通顺了。 交流反馈：同学们，课文中哪些词是比较难读或者是难写，你需要提醒大家注意的？ 出现——堡垒、气魄雄伟、打仗、智慧、凝结、屯兵 范写——堡垒：看老师写，你发现了什么？猜猜他的意思！ 提醒字形：打仗：孩子们，古时候上战场的都是男子汉大丈夫，所以仗是单立人旁边一个大丈夫的丈 慧：写的时候要注意了，下面的横山不要出头。 凝结：凝是两点睡，凝结是集聚在一起的意思，所以结是结合的结 屯兵：屯是聚集的意思，那么屯兵就是—— 聚集粮食就是——屯粮 开火车读——齐读（读