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围绕中心句写一段话 教学目标： 1、 结合《小镇的早晨》第2自然段等例段，体会先总后分的段 落特点。 2、 以“我的书包既好看又实用”为例，学会围绕一个意思写一 段话。 教学过程： 一、 导入 1、课文导入：孩子们，回忆一下《小镇的早晨》这篇课文中2、 3、4自然段分别是围绕哪句话写的？对，像这样能清楚、明白地 概括这个自然段主要内容的句子，我们给他起个名字就叫中心句o 孩子们，再读读这三句话，找一找句子中的中心词，（安静、热 闹、忙碌）。后面几句话都是围绕中心句、中心词展开写的，像这样 的方式叫先总写后分写。 2、出示课题； 今天这节课，我们就要学着围绕中心句按先总后分的方式来写 一段话。 二、 读一读，练一练。 1、读下面的例段，按要求完成练习。 这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在 阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳 朵，神气地竖立在额角；眼睛非常传神，甚至还有几分妩媚。 这段话是用 的方法写的。中心句是 ,中心词是一 O 作者从哪几个方面具体写狐狸〃非常美丽〃的？从文中找出有 关词语写在下面。 作者是从毛色、 、 、 、 等五个方面来 分述的。 2、 出示下面一段话，大家读读下面这段话，想想全段是围绕哪 个意思来写的？ 我才八岁，戴眼镜巳经两年多了，戴着它痛苦极了！我最喜欢看 电视剧，看少儿电视节目。可爸爸妈妈都不让我看，说我眼睛不好就 是因为彩电看多了。我还喜欢上体育课，真希望能尽情地跑啊跳啊， 但总怕把眼镜碰坏。有一次，全校跳绳比赛，就因为我的眼镜掉在地 上，没能得第一名。还有一次我参加艺术团绘画比赛，由于眼镜框松 了，我只好用一只手扶着眼镜继续画，结果比赛结束的铃声响了，我 还没画完呢。唉，我什么时候告别这讨厌的小眼镜呢？ 这段话，是紧紧围绕哪个中心意思写的？ 从哪几个方面来写的？(是从“不能看电视剧”、“不能 尽情地跑啊跳啊”、“影响了绘画比赛”成绩这三个方面来记叙的， 内容非常集中。) 3、 小结：用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面 的几个分述句的配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统 领全段的关键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来 展开写。如上面这个段落中总起句的关键词语就是“痛苦”，后面的 几句话就是围绕“痛苦”的经历来写的。这样写，段落的内容就具体 To 三、出示题目、指导写作。 1、 以“我的书包既好看又实用”为中心句写一段话。 2、 这句话，写出了书包的什么特点？怎样写出书包的好看实用 呢？ （一） 好看 1、 要写出书包的好看，我们可以从几个方面来写？（颜色图案） 2、 出示书包：它是什么颜色？有什么图案呢？ 为了使语句生动些，我们可以用上一些比喻句。 3、 为了突出书包的好看，我们可以重点抓住“图案好看”来写。 请大家仔细观察，我们要抓住图案的特点，按照一定的顺序来写。 4、 为了使文章更生动些，我们可以根据图案加入自己的想像。 5、 刚才，我们抓住了书包的颜色、图案写了它的好看。下面， 我们再来写一写它又实用在哪里？ （二） 实用 1、请同学们看一看书包里共有几层啊？ 我们一层一层来看一看，最上面一层空间最大，可以放……， 中间一层其次，可以放……，最后一层……，同样，为了使句子 生动些，我们可以采用比喻、拟人的手法来写。 2、小结：刚才我们是按从“里面”到“两侧”的顺序来写， 又通过比喻、拟人的手法写出了书包实用这个特点。 3、 为了使“好看”“实有”连贯起来，我们用“不但……而且……” 把这两个特点连接起来。 4、 现在我们按总分的结构把这段话写具体。 5、 小练笔： 请同学们以“我的书包既好看又实用”为中心句，写一段话。 四、 学生写作，教师相机指导。 五、 讲评作文，誉抄作文。