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在平凡的岗位上演绎生命的精彩 我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手，不会用动听 的歌曲来咏唱我的岗位;我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。 但，我是一名教师——一名普通的小学教师，我要在储满“师爱”的脑海中采 摘如花的词汇，构筑心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演心中最崇高的 哲理，教给孩子们最基本的做人道理;我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动 听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳...... 小时候，看到课堂上老师侃侃而谈；生病时老师嘘寒问暖，只言片语流出 款款深情......所以，我有了一个愿望一做一名光荣的人民教师。 二十年前，带着一身的稚气，怀着儿时的梦想，我踏上了令我魂牵梦绕的 讲台。时光荏苒，回望过去的点点滴滴，我真切地感受到我的激情在教室里激 荡，我的梦想在讲台上延伸。 记得刚到学校时，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许骄 傲，几多紧张。为了挑战自我，我先从转变角色开始。首先，我从自己的能力和 情绪入手分析，自己不再是一名学生，而是一个教师，自己的言行对孩子的一 举一动有很大的影响。于是我经常和一些资历比我深的老师谈心，说说自己在 工作和生活中的一些想法，让他们帮我出些点子来调整自己的心态，在老教师 的帮助下，我很快地认识到对待工作要有责任心，对待学生要有爱心，对自己 要有信心，一个人只要有了责任心，热爱自己的事业，就会全身心的投入到工 作中去，同样对自己有了信心，才会认识和了解自己，充分的发挥自己的特长。 因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标：要 做一名合格小学教师。 尽管我的工作的热情很高，信心百倍的投入到工作中。但是由于年轻缺乏 一定的教学和班级管理经验，再加上自己所接的班基础一般，每天忙得不可开 交。白天除了上课，班上大大小小的琐事都需要我处理；晚上回到宿舍，为了 备好一节课，我要翻越大量的资料，一次又一次地研读教材，教案也是写了撕, 撕了又写。多少个夜晚，我强迫自己“加班”到午夜。面对眼前的这些困难， 我没有选择退缩，而是果断地迎难而上。因为我知道教育是一门艺术，掌握这 门艺术的过程是艰辛的，但结果却是幸福的。为了尽快提高自己的教学和班级 管理水平，我虚心向老教师请教，认真研读中外教育名著，并且积极总结自己 在教学工作上的得失。功夫不负有心人，我所带的班成绩逐年提高，还多次被 评为学校“文明班级”。自己也被学校授予“优秀班主任”，受到了领导和家 长的信任，学生的爱戴。 在这个温暖的大集体中，我更加深深地体会到：教育是一种责任。在当今 社会环境的不良影响下，这就更需要我们一线党员教师具有一种高度的责任心。 “十年树木，百年树人”，选择了教师就选择了做教师的责任。选择了“以身作则”、” 为人师表”，也就选择了以高尚的行为示范于学生，以优雅的志趣感染学生。只有 道德高尚、有着美好情操、真正从感情上关心学生的老师，才能影响学生，改 变学生，赢得师生的尊重。 有人也许会说“做个孩子王能有什么出息?没有一点成就感。”可我坚信，这 世间真的有“点金术，，的存在，这个“点金术”便是教师高尚、细腻的爱心。当悦耳 的琴声从教室里传出，优美的歌声在这里回旋的时候；在孩子中间，那种放松、 无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏， 时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体 验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，是这爱，使我对这项工作更加 成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。久而 久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。 当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现学生 们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了自身的价值：教师的工作 是塑造人的工作，它神圣，它伟大。 有人曾问过我这样一个问题，世界上什么东西最美?也许会有人说，世上最 美的是青春，也许会有人说，世上最美的是爱情，这些说法各有各的道理，但 我认为，世上最美的是奉献。 此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却从没有坐 过自己造的船。他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能 够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离 去......有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一 同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船 儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命不 断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢?当你假装生气，听到这样一句温 暖的话——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗? 当你感到劳累，想休息片刻，孩