学生的心理辅导.docxVIP

我们学校在农村，许多家庭父母由于忙于生计，将孩子交给祖父母抚养（留守儿童），孩子 和父母几乎没有沟通，得不到父母的关爱和家庭的温暖，显然心理是残缺的。这部分学生家 长对孩子学习重视程度不够，因此造成了一批孩子学习成绩上不去，没有良好的学习习惯, 对学习不感兴趣。作为老师我也很着急，害怕误人子弟，在教学中除了认真钻研教材外，还 有针对性地改变教学方法，期望找到适合孩子们学习的最佳方式，但收效不大。自从参加了 心理健康辅导班的学习后，感觉眼前豁然开朗：原来一直困扰我的“老大难”问题迎刃而解 了。以下就是本人在教学工作中运用心理健康辅导提高学生学习成绩的案例。 （一） 找原因寻对策 我们班有一个言语不多的男生，沉默地让人忘记他的存在。只有在每次考试成绩公布后, 才让人记起。我通过谈话和家长电话联系了解到，这个男孩学习态度还算端正。但他的父母 在外工作忙无暇照管，家里只有这么一个男孩，爷爷奶奶更是娇生惯养，家庭学习环境很不 好。因为成绩一直不好，导致了该同学对学习没有兴趣，对提高成绩更是失去信心。于是, 我对他进行了训练。首先给他讲解父母的辛苦，让他体谅父母。另外我给他的父母打电话, 请他们一周跟孩子通一次话。思想问题解决之后，借机取出本次试卷帮他分析考试失败的原 因，再让考试成绩好的同学现身说法，说说本单元考好的原因是自己好好复习了，考试前刚 巧复习到了要考的内容。这样是自己的同学在分析，使该同学找到这次没考好的原因是自己 的努力不够。在后来的学习中，他表现出了少有的积极，作业也认真了，上课有时也举手发 言了（每次我都及时表扬，让同学们鼓掌肯定他的进步），考试成绩也从原来的二三十分提 高到四五十分，虽然还是不及格，但对他本人来说，是迈出了成功的一大步。看来教师那短 短的几句话，父母简单的问候给他带来了信心，使他放下心理包袱。 （二） 学习辅导 我们班还有一位男孩，自理能力很强，但学习成绩一直不理想，而且人际关系很差，经 常骚扰其他同学。 我了解到他的母亲有哑疾，爷爷奶奶及全体亲朋好友溺爱，经过调查了 解，发现该同学是因为不良的家庭环境和不良的学习习惯造成的学习不上进。针对这种情况 我先时不时地找孩子谈谈心，说些他感兴趣的话题，。我还找他所在小组的同学尽可能多地 接近他，遇见事情多帮助和包容他。学习上不再强制让他多写作业。不再把不及格的考试成 绩在全班公布……表面看上去对他的学习上放松了，其实时刻在注意他的一切。经过两个星 期的辅导，我表现他慢慢变得对学习有兴趣了，上课偶尔举一下手要回答问题，在最近一次 考试中数学居然考了 78分（要知道他平常测验都在60分上下晃动）。看到他的进步，我的 一颗心终于落了地。 （三）思考 如何走出家庭教育的误区，使孩子们健康成长呢？在青少年中开展心理健康教育，提高 学生的心理素质，是矫正青少年不良行为的最根本途径。学校教育与家庭教育作为青少年进 行心理健康教育的主要组成部分，是缺一不可的。学校教育具有权威性和规范性，而家庭教 育则具有奠基性、感染性，长期性与针对性。可以说，学生的心理问题的产生，大多与家庭 有直接关系，因为家庭教育的正确与否直接关系着孩子的心理健康。现在很多学校里已经积 极开展了心理健康教育，而家庭的心理健康教育却是一个薄弱环节。要想使孩子们形成健康 的心理素质和健全的人格，家庭教育与学校教育必须协调一致。而要走出家庭教育的误区， 形成家校密切配合的局面，我觉得办好家长学校，提高家长的整体素质是当务之急。通过“家 长学校”加强家长自身修养，提高家长素质。在家长学校里，我们让家长明白家长进行家庭 教育所需要的特殊素质，家长的整体素质提高了才能更好地矫正孩子的心理问题，并教会孩 子如何做人。家长教育孩子的过程，也是自己学习提高的过程。 父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，家庭是孩子的第一所学校，也是学习 时间最长的学校。希望家长能不断提高自身素质，为孩子们的健康成长创造一个优良的环境。 教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拔动它就 会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对 准音调。”可见，作为父母、老师还有学校，只有善于捕捉教育时机，随时让我们的心对准孩 子的心弦，才能真正达到教育孩子的目的。 以上是我在实际教学工作中的试验，通过心理健康辅导训练切实对学生的学习起到了帮 助，希望在今后的教学中，我能及时发现问题，用专业的眼光来对待、处理问题，使更多的 问题学生通过辅导，过上我们期望的生活。