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学科作文教学的基本课型 一、课堂实录型： 课堂实录型是以语文老师为主导，学科教师配合，立足 课堂教学丰富的情景和多样的活动，通过拍摄课堂画面，再 现课堂情景，回顾教学流程，确定恰当的作文训练点，指导 学生作文。学生在教师的引导下复习学习内容，整理学习思 路，明确学习重点，分享学习的快乐，让学生有话可写，有 话愿写，从而实现作文和学科学习的共同提高。 抓尾巴 ——作文与体育整合编写案例 【学习内容】 人教社体育课本第九册。 【学习目标】 学科目标：了解原地起跳的技术方法。学生在各种跳跃 练习中，增强下肢力量，并结合游戏，提高学生的上肢素质, 做到身体素质的全面发展。 作文目标：逐步养成在课堂中观察体验的习惯。学习写 一项活动，写出自己的感受。 【听老师说】 1、这节课我们将练习各种跳跃动作，还要进行一项有 趣的游戏。 2、 先准备活动：绕操场慢跑一圈，再做徒手操：腕踝 关节、头部运动、腰部运动、弓步压腿、侧步压腿、下蹲运 动。 3、 下面我们练习跳： 第一跳：原地向上纵跳。动作要领是：下蹲、屈膝，手 臂摆动与蹬地起跳一致 第二跳：原地向前屈身跳。动作要领是：双脚前脚掌用 力蹬地，手臂协调摆动，向前上方跃起，落地缓冲。 第三跳：原地两教相交跳。动作要领是：前脚掌用力蹬 地起跳，两臂用力向前上方提起，上下肢配合动作有力协调。 4、 接下来是精彩的游戏：游戏的名字叫“传球接力”， 也可以叫“运送炸弹”或者“蚂蚁搬家”。 5、 刚才是头顶传球，现在从胯下传球，注意不能滚球。 6、 最后是从胯下滚球。 7、 放松一下，我们一起抖抖手，抖抖脚。 【看我们做】 掠影1、队伍刚站好，老师要求报数。有些同学还在东 张西望，拍拍脑袋，搔搔头，整理一下衣服。“一” “二” “三”……一串有气无力地数字，身子歪斜着，就像刚斗败 的公鸡，头转的幅度很大，像要凑到傍边同学的耳旁。“重 报!同学的精神稍集中了些，声音明显高昂，胸脯也挺直了 止匕 —\ O 掠影2、队伍开始绕操场跑起来，开头的几位同学很有 朝气，步子匀称有力，队形整齐，接下来就松松垮垮的，有 的低着头，像俯冲的飞机般，摇摇晃晃，真担心会一头撞上 地面；有的一下紧跑，然后停下来，接着又加快速度，似乎 在做游戏。队伍变成了几节，有的地方三五成群，有的地方 没有人影。好不容易跑完，有几个同学蹲在地上直喘气，脸 上冒出一颗颗细小的汗珠，走路也摇晃起来，好像一阵风就 可以把他吹到似的。 掠影3、最好笑的是王珊珊，今天穿着紧身裤，腿好像 被绑起来了，总迈不开步子，身子拼命想冲在前面，结果整 个人一直前倾着，让人觉得马上就要倒下。 掠影4、这下，不少同学都“哇哇”大叫起来：“又是跑 步，真没劲！ ”整个人好像一下变软了。 掠影5、我大口大口地喘着气，鼻子好像塞了纸巾，呼 吸很不通畅，胸口好像堵着什么东西。喉咙开始冒烟，恨不 得把一瓶水咕咚咕咚地喝下，可是，水在哪里？根本没有指 望，使命地咳嗽一下，挤出一点口水吞下去。看看同伴，脸 变红了，汗珠开始滑过脸颊，额前的头发已被汗水打湿。 掠影6、转头、扭胯、下蹲，不会是范晓萱的健康歌， 我想哼唱两句，可忘了歌词。怎么老师不给我们配点音乐 呢？让大家在音乐中修整一下该多好？ 掠影7、全班都转着头，明晃晃的阳光刺着眼睛，五十 多个头绕着一个圈又一个圈，半空中滑过一个个小圈，就像 水面上的一个个涟漪，更像那摇头晃脑读书的小书童，只有 一两个偷懒的同学，在那里点头敷衍。 掠影8、许斌同学一向认真，做事一丝不苟。你看，他 严格按照老师的要求，头先低垂尽量靠近胸前，再顺时针， 靠近肩膀，靠近后背，一圈后回到胸前，再逆时针转过去， 一步就好像做着他喜欢的数学作业，一步一步，毫不含糊。 掠影9、现在同学扭起了秧歌。老师站立着，吹着口哨, 眼睛盯着大家。我们可不管，有的扭着腰，有的转动胯，有 的双腿转着圈，各种动作，希奇古怪，洋相百出。老师一脸 严肃地看着，真不知道他心里乐不乐，我是强忍着没笑出来。 掠影10、终于到了游戏时间，老师说：“这个游戏，你 们肯定没玩过？”当然，玩过就没意思了，这是老师在吊我 们的胃口。事实上，我们也确实等着急了。上午就听说体育 课玩游戏，大家一直想知道玩什么游戏，现在好不容易等到 了，就等着看我们的精彩表演了。 【精彩对白】 生：喂，到你了，还不快点！ 生：你们不按规则，赢得不光彩。 生：都怪你，慢吞吞的，像个老太婆！ 生：惨了，我们又要落后了。 生：唉，真倒霉，这球成心和我作对。 生：天啊，我的嗓子冒烟了！ 【习作指导】 今天的体育课，大家玩得很开心，很兴奋，很刺激。课 上完了，我们一起再回想一下，这节是怎样开始的，开展了 哪些活动，主要的活动是什么？最精彩的部分，你认为是哪 一部分？最后课是怎么结束的？你有什么感受和体会呢？ 怎么把这次体育活动写下