司马光教学设计微课 (1).docxVIP

课题名称 第八单元 24司马光 难点名称 能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。 难点分析 从知识角度分析为什么难 能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事，领悟司马光是一个富有爱心，遇事沉着冷静、善于思考的孩子，简单说出文言文与现代文的区别。 从学生角度分析为什么难 在白话文与古文的对比中感受古文语言“言简义丰”的特点，并通过模拟不同角色讲故事的活动内化，积累语言对于学生来说有一定难度。 难点教学方法 教师引导与学生自主学习相结合，充分利用课件插图，引导学生借助插图适当展开想象，从而走进文本情境中深入理解故事内容，领悟人物品质。 教学环节 教学过程 导入 今天老师要给你们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，大家想知道他是谁吗？他是司马光，今天我们就一起来学习24课司马光。 知识讲解 （难点突破） 1司马是复姓你们还知道哪些复姓？ （上官，诸葛，欧阳……） 2司马光简介 （司马光是我国古时候有名的大文学家、史学家，他小时候很爱学习，也很聪明。《司马光》这篇课文就是写他小时候的一个真实的故事。） 2初读古文，找出不认识的字词多读几遍 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 3群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 (一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿攀爬瓮。一不小心跌进了瓮里。) 4猜一猜，其他小孩子遇到这种情况会怎样做？ (众皆弃去 别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人，全都离开了。) 5司马光又是怎么做的呢？ (光持石击瓮破之 司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸破那口缸。) 6那么结果怎样？ (水迸，儿得活 缸里的水涌出来了，掉进缸里的小朋友得救了。) 课堂练习 （难点巩固） 1根据课文内容填空 本文主要是讲 (司马光）儿时跟小朋友们一起玩的时候，用（石头） 砸破（瓮），救出了小伙伴的故事。 2复习本课的字词注释 【戏】游戏；玩耍。 【瓮】盛物的陶器，口小肚大。 【没】沉没。 【去】离开。 【持石】拿着石头。 【之】代词，指瓮。 【庭】庭院。 【皆】全；都。 【迸】（水）涌出。 【破】使……破。 小结 ①面对问题，我们要打破常规，寻找解决的方法。 ②困难面前既要机智，又要采取果断的行动。 ③本文通过写司马光砸缸救人的故事，赞扬了司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断的优秀品质。