司马光教学设计微课 (20).docxVIP

学科 语文 年级/册 三年级 教材版本 部编版 课题名称 第八单元24课司马光 难点名称 难点分析 从知识角度分析为什么难 本文是一篇文言文，其知识难点在与于文言文中部分语法和今天的语法大不相同，其中一些词语的意思也和今天的汉语词语意思不相同。例如：代词之的不同用法，儿在不同句式中所代表的意思不同等。 从学生角度分析为什么难 作为刚接触文言文的三年级学生来说，学生的文言文知识积累较少，面对这种语法以及词语意思和今天大不相同的文章对学生在学习和理解上存在很大困难、 难点教学方法 借助组词、看书上注释、联系上下文的方式解决文中生涩难懂的词语及句子意思。 教学环节 教学过程 导入 今天我们一起学习一个关于司马光的故事，大家边听老师读边思考，这篇课文和我们以前学过的课文有什么不同呢？ 知识讲解 （难点突破） 师：这是一篇文言文，文言文和我们今天的语言方式不同，他的特点就是简练明了。那么我们要怎样去学习文言文呢？ 师：首先学习文言文我们要搞清楚文章每一句话的意思。那么，我们要怎样去理解每个词每句话的意思呢？理解词语的意思1.是要结合书上的注释去理解。2.利用组词法去理解词意。3.利用句子理解词意。 一、课件出示课下注释 群儿：很多孩子，这里指小伙伴们 弃去：跑了 戏：玩耍 于：在 持石：拿起石头 庭：院子里 击瓮：使劲砸向水缸 一儿：一个小孩 破之：水缸破了 登瓮：爬上水缸 水迸：水流出来了 足跌：不小心掉进水缸里 儿得活：小孩子得救了（指掉进水缸里的小孩子） 没：淹没 众：别的孩子 皆：都 二、理解文中三个“儿”的意思 1.群儿戏于庭：指所有到院子里玩耍的小孩子。 2.一儿登瓮：指一个小孩子。 3.儿得活：指掉进水缸里的小孩子。 三、课件出示原文学生尝试理解翻译课文 1.群儿戏于庭。（有一次，司马光跟小伙伴在院子里玩耍。） 2.一儿登瓮，足跌没水中。（院子里有一口水缸，有一个小孩子爬到水缸上不小心掉进水缸淹没在水里。） 3.众皆弃去。（其他小孩子都吓的跑开了。） 4.光持石击瓮破之，水迸。（司马光拿起石头使劲砸向水缸，水缸被砸破，水流了出来。） 5.儿得活。（掉进水缸里的小孩子得救了。） 四、指名学生用自己的话说出故事内容。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 一天，司马光和小伙伴们在院子里玩耍，院子里有一口盛满水的大水缸。有一个小孩子爬到水缸上不小心掉进了水缸淹没在水里，其他小伙伴们都害怕的跑走了。司马光急中生智拿起地上的一块大石头将水缸砸了一个大洞，水缸里的水都流了出来，掉进水缸里的小孩子也得救了。 课堂练习 （难点巩固） 根据课文填空 光（ ）击瓮（ ）之，（ ）迸，（ ）。 司马光破瓮救友的故事表现了他什么样的品质？ a勤奋好学 b聪明机智 c爱护公物 小结 本文是一篇文言文，全篇语言简单，但是故事情节完整。整篇文章虽然字数不多，但是确勾勒出司马光聪明机智的形象。同时也表达了作者对于司马光的赞颂之情。