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《两位数加一位数》教学设计
教学内容：课本第62页例2 教学目标：
1、 使学生在理解不进位加法的基础上，掌握进位加法的运算方法。
2、 运用两数和的变化规律进行进位加法运算。
3、 培养学生认真、仔细的好习惯。 教具、学具准备：多媒体电教课件 教学重难点：使学生初步掌握计算两位数加一位数(进位)的方法。 教学过程
一、 复习
32+10 40+48 56+305+23 4+64 8+51
32+10 40+48 56+30
5+23 4+64 8+51
42+7
上面哪几道题先算几加几？哪几道题先算几十加几十？
二、 新课
上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法，同学们掌握得不错，这节课，我们 继续学习两位数加一位数的计算方法。
1、 观看课件联欢会插图。班上开联欢会，小红和小明为同学们送来了纯净水，他们班有33 人，每人一瓶够吗？
先让学生根据观察估计一下，够不够每人一瓶，再指出：具体算出有多少瓶纯净水，就 知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。
2、 解决“有多少瓶”纯净水的问题。
让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9
分组用小纸条摆一摆，讨论怎样计算
请小组的代表介绍本组的计算方法。
先把24凑成30,再算30+3得33。
先算4+9得13,再算13+20得33。
：*i3、 练习：65+8让学生先自主计算，再指名说说计算的方法。
：*i
4、 出示“做一做”。让学生独立完成，允许有困难的学生和同学讨论。并说一说自己是怎么 计算的。
5、 根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，小结：两位数加一位数进位加法的计算， 可以先算几加几，再把加得数的和与原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再 加余下的数。
三、 练习
1、 练习十一第5题。让学生按上下两题一组进行计算。引导学生发现：上面一题材的计算 正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
2、 练习十一第6题。让学生独立完成后，引导学生说说计算过程。
3、 练习十一第7题，让学生观察图形后，找出数据，再进行列式计算。
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