中华少年导学案.docxVIP

六年级语文《中华少年》导学案 班级：六年级 组名: 姓名: 使用时间: 主备人课题 吴莹参备人李存花审核人 课型预习?展示课课时1 8*中华少年 授课时间 学习 目标 重点难点 知识链接 导案 环 流程 时间 自 主 学 习 明确目 标分配 任务 2分钟 自主 学习 6分钟 小组合 作交流 4分钟 展 示 交 流 展示 提升 18分 钟 1有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 2、 通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗 诵，加深对这首诗的体会。 3、 全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使 情感具体。 学习本诗，重在朗读，学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以 是表演朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。 女蜗是中国神话中一位古老的神。她的主要功绩：一是炼石补天，二是 创造人类。 大禹大禹姓姒（念si）,名文命，因治水有功， 第一个君主。 敖包 古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、 包当作神灵的住地来祭祀。 哈达 献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节， 洁、诚心、忠诚和尊敬。 学 流 程 学 案 预习导航 后人称他为大禹，夏代 草等堆成。旧时曾把敖 是向对方表达自己的纯 1、 2、 3、 4、 自主读课文，把字音读正确，把课文读通顺。 理解课文中的重点词语，并在旁边批注。 再读课文，诗歌共有几个小节？每小节的主要意思是什么。 通过分角色朗诵、表演朗诵，读出内心的自豪，读出对祖国的一片 深情，同时加深对这首诗的体会O ★预习检测 1、我会读。 翱翔 莽莽 敖包 铭记 水浒 女蜗 大禹 萦绕 蹒跚学步 焊接 璀璨 芦笙 硕呐 竞相开放 2、给下列加横线的字选择正确的读音，并用 标出。 反穿插 反 穿插 巩固 5分钟 馈 达标 拓 测试 展 5分钟 纤夫(qian qian) 雏鹰(chu zhou) “乳燕”“雏鹰” “山丹 刚劲（jin jing） 哈达（ha抵） 座.出（lu lou） 遂养（zici） 合作探究 【问题一】读第1小节，想一想：“雪莲” 丹”各喻指什么？ 【问题二】读第2、3、4、5小节，想一想, 是什么哺育滋养了中华少 年？ 【问题三】读第6、7小节，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明 对比，它们表达了怎样的情感？ 从课文中找一小节自己最喜欢的诗句进行表演朗诵，读出你做为 一个中华少年的激情和决心，读出你做为一个21世纪中华少年的爱国 之情！（也可以找你的小伙伴合作哦。）