1长度时间及其测量.docVIP

PAGE PAGE 4 共4页 第 页 长度、时间及其测量 科目：物理 年级：八年级 课型: 新授课 备课人: 王晓忠 审核人： 孙学东 【学习目标】： 知道测量的意义，熟悉刻度尺的刻度和测量范围，会选择不同的测量工具测量时间和长度。 2.能通过日常经验或物品粗略估测物体的长度。 3.知道测量有误差，误差和错误有区别。 4.通过参与式的体验学习，初步了解探究的过程；体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 【学习过程】： 【知识准备】 1.我们在上节课学习了描述运动的快慢——速度。若要想测出你骑自行车从家到学校的平均速度，必须想办法测出路程和时间，那么时间和路程怎样测量呢？ 2.讨论：在生产和生活中,哪些地方需要对物体进行长度测量? 【学习新知】 一、国际单位制和长度、时间的测量 （一）自主探究和合作探究 1.观察课本P20图1.3-1和图1.3-2，回答解决下列问题： （1）用眼睛观察图1.3-1中的帽檐直径AB与帽子高度CD哪个更长？图1.3-2中，中心的两个圆哪个面积大？用刻度尺测量一下，我们的视觉可靠吗？ 看一看自己的双手一样大吗 （2）请同桌看着表，自己闭上眼睛，估计闭眼1分钟时睁开。我们对时间的感觉总是可靠的吗？ （3）你所熟悉的测量仪器或工具都有那些？ 2.自学课本P21--22，回答下列问题： （1）什么叫国际单位制？ （2）我国的法定单位采用什么单位？ (3）要想对物体的长度进行定量的描述，必须用什么办法才行？ 讲述两个大臣对同一腰带测量结果不同的故事说明单位的意思和定义 讨论：你所知道的长度单位，并说出它与一米的关系。 (4）国际单位制中，长度的基本单位是 ，符号是 。 常用的单位还有 、 、 、 、 、 。 (5）最常用的长度测量工具是 ，更精确的测量就要选用 。 (6）正确使用刻度尺。 ①认识刻度尺 观察：请观察自带的不同类型刻度尺,找出它们与测量程度有关的相同点。 ②使用刻度尺 分组实验，共同讨论正确使用刻度尺的步骤。 （7）国际单位制中，时间的基本单位是什么？符号是什么？常用单位还有哪些？ （8）测量时间的仪器是什么？读出课本23页1.3—5中两表的示数为 、 。 （二）交流展示，点拨归纳 1.交流学习结果： 2.点拨归纳： (三）当堂练习 1.下列几种运算正确的是：（ ） A．5km=5km×1000m=5000m B．37cm=37×0.01m=0.37m C．0.5km=5×10-9μm D．7.2m=7.2×100=720cm 2.现有10m，2m，1cm，1mm，1μm五个长度值，请分别选择其中一个完成下列填空：一角硬币的厚度最接近于 ，小手指的宽度最接近 ，教室门的高度最接近于 。 3． 某同学在利用刻度尺测量一个正方形 金属块体积的实验中进行了以下操作：用刻度 尺测量金属块边长的数据如图4所示，则金属 块的长度为 m. 二、误差和错误 （一）自主探究和合作探究 1.用刻度尺测量你的物理课本宽度时，自己测量三次，比较每次的测量结果都完全相同吗？对于物理课本的宽度和课桌的长度，你和你同桌的读数相同吗？想一想，这是为什么？ 2.如果刻度尺放歪了，结果是否是正确的呢？ 3.阅读课本P23—24，回答下列问题。 （1）什么是误差？ （2）减小误差的方法有哪些？ （3）什么是错误？ （4）误差和错误的区别是什么？ （二）交流展示，点拨归纳 1.交流学习结果： 2.点拨归纳： （三）当堂练习 1.关于误差和错误的说法正确的是（ ） A．测量中的误差和错误都是可以避免的 B．测量中的误差和错误都是不可以避免的 C．测量中的误差是由于未遵守操作规则而引起的 D．改进操作方法，选用精密测量工具，认真细致测量，都可以减小误差 2．用塑料软尺测量物体长度时，用力将塑料尺拉直后进行测量，以下说法正确的是（ ） A．这是准确的测量方法 B．测量值将大于物体实际长 C．测量值将大于物体实际长 D．测量值可能大于或小于物体实际长 【反思评价】 你的收获与疑问，并在小组间交流。 【检测评价】 1. 给下列数据填上适当的单位。 张华同学的身高为170 ，一本汉语词典的厚度为42 ，一只新铅笔的长约为0.20 ，一节课的时间为45 ，一天的时间为24 。 2.完成下列计算： （1）2500m= km