高一数学教师下学期工作计划素材模板.docxVIP

高一数学教师下学期工作计划篇一 （-）:认真按时完成教学任务，本学期学完高一数学的全部内容，并力争挤 出时间学习高二数学的第一章，为高三学习争取更多的时间。 （二） ：继续实施“导学案教学方法”完善导学案，形成集美中学特色的教学 方法，培养学生自我学习的能力和习惯，使学生做到简单知识自己能学会，较难 知识在老师点拔下能学会，难度大的知识在老师的讲解下能轻松学会。 （三） ：教师间相互听课，每周每个教师听课不少于两节，并及时的反馈交流, 互相取长补短使老教师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动，充满生机，使新教师 教学水平逐步走向成熟而稳健;组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、 讲评、个别指导工作，约在12周左右进行期中考试。 （五） 加强尖子生的培养工作，定期对他们进行辅导或者跟踪检测，以使他们 成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成绩的提高，提高集美中 学的数学层次。 （六） 重点工作放在中下等学生的教学、管理、辅导、心理调节与学习方法指 导上，使他们学所有所得、学有所成，培养他们的自信心，自我学习的意识和能 力，着眼于学生的未来，迫使他们养成匿好的学习习惯，思维习惯，行为习惯， 以期在高考中取得优异成绩，为学校赢得更大的荣誉。 高一数学教师下学期工作计划篇二 一、指导思想： 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要 的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的 本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法, 以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学 发现和创造的历程。 提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表 达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进 行思考和作出判断。 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和 科学态度。 具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值， 形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一 步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学（A版）》， 它在坚持我国数学教育优度传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之 间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： “亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 “问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新 精神。 “科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比， 推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学 思维能力，培育理性精神。 “时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强 数学活动，发展应用意识。 选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活 泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用 的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达 到培养其兴趣的目的。 通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活 动，切实改进学生的学习方式。 在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成 其逻辑思维的习惯。 1、 基本情况：12班共 人，男生 人，女生 人;本班相对而言，数学尖子约 人, 中上等生约 人，中等生约 人，中下生约 人，后进生约 人。 14班共 人，男生 人，女生 人;本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生 约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。 2、 两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱, 因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力 太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在 于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的 原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此 时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础， 争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。 1、 激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、 师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2、 注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相 近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知