八年级（下）数学 同步讲义 动点产生的面积问题(学生版).docVIP

动点产生的面积问题 动点产生的面积问题 内容分析 内容分析 运动变化题是随着图形的某一元素的运动变化，导致问题的结论改变或者保持不变的几何题，它揭示了“运动”与“静止”、“一般”与“特殊”的内在联系．解题的关键是分清几何元素运动的方向和捷径，注意在运动过程中哪些是变量，哪些不是变量，通常要根据几何元素所处的不同位置加以分类讨论，同时，综合运用勾股定理、方程和函数等知识，本节课的内容涉及三角形、特殊的四边形的面积问题． 知识结构 知识结构 模块一：面积计算的问题 模块一：面积计算的问题 知识精讲 知识精讲 本节主要是在函数背景下求三角形或四边形的面积问题，较复杂的题目可以采取“割补”的思想构造较简单的图形进行求解．  例题解析 例题解析 如图，已知直线l：与x轴、y轴分别交于点B、C，将直线y=x 向上平移1个单位长度得到直线PA，点Q是直线PA与y轴的交点，求四边形PQOB的面积． 如图，已知直线AB：与直线OA：交于点A，与直线OB： 交于点B两点．求△AOB的面积．  如图，已知直线的图像与x轴、y轴分别交于A、B两点，直线l经 过原点，与线段AB交于点C，把△AOB的面积分为2：1两部分，求直线l的解析式． 如图，已知，在矩形ABCD中，AB=10，BC=12，四边形EFGH的三个顶点E、 F、H分别在矩形ABCD边AB、BC、DA上，AE=2． （1）如图1，当四边形EFGH为正方形时，求△GFC的面积； ABCDEF图1GHABC A B C D E F 图1 G H A B C D E F 图2 G H  如图1，正方形ABCD的边长为2，点A(0， 1)和点D在y轴正半轴上，点B、 C在第一象限，一次函数y＝kx＋2的图像l交AD、CD分别于E、F． ABCDEFxyO（1）若△DEF与△ A B C D E F x y O （2）联结BE，当BE平分∠FBA时，求k的值． 如图，在平面直角坐标系中，函数y＝2x＋12的图像分别交x轴、y轴于A、 B两点，过点A的直线交y轴正半轴于点M，且点M为线段OB的中点． （1）求直线AM的表达式； （2）试在直线AM上找一点P，使得S△ABP＝S△AOB，请求出点P的坐标； （3）若点H为坐标平面内任意一点，是否存在点H，使以A、B、M、H为顶点的四边形是等腰梯形?若存在，请直接写出点H的坐标；若不存在，请说明理由． A A B O M x y  如图1，已知直角坐标平面内点A(2, 0)，P是函数y＝x（x＞0）图像上一点， PQ⊥AP交y轴正半轴于点Q． （1）试证明：AP＝PQ； （2）设点P的横坐标为a，点Q的纵坐标为b，那么b关于a的函数关系式是_______； PQAyOx （3）当S△AOQ＝S△APQ P Q A y O x 模块二：与面积相关的函数解析式 模块二：与面积相关的函数解析式 知识精讲 知识精讲 本节主要研究点在运动的背景下，产生的面积与动点之间的关系，关键点是找出决定这个面积变化的几个量是怎样变化的，重点在于思维能力的培养，难度较大．  例题解析 例题解析 如图，矩形ABCD中，AB=1，AD=2，M是CD的中点，点P在矩形的边上 ABCDMP沿运动，试写出△APM的面积与点P A B C D M P 如图，在梯形ABCD中，AD//BC，AB＝CD＝AD＝5cm，BC＝11cm，点P从 点D出发沿DA边以每秒1cm的速度移动，点Q从点B出发沿BC边以每秒2cm的速度移动（当点P到达点A时，点P与点Q同时停止移动），假设点P移动的时间为x（秒），四边形ABQP的面积为y（cm2）． （1）求y关于x的函数解析式，并写出它的定义域； （2）在移动的过程中，求四边形ABQP的面积与四边形QCDP的面积相等时x的值； ABCDPQ（3）在移动过程中，是否存在x使得PQ＝ A B C D P Q  已知：如图1，在线段AE的同侧作正方形ABCD和正方形BEFG（BE＜AB）， 连结EG并延长交DC于点M，作MN⊥AB，垂足为N，MN交BD于P．设正方形ABCD的边长为1． （1）证明：△CMG≌△NBP； （2）设BE＝x，四边形MGBN的面积为y，求y关于x的函数解析式，并写出定义域； ABCDEFG A B C D E F G P M N 已知：在梯形ABCD中，AD//BC，∠B＝90°，AB＝BC＝4，点E在边AB 上，CE＝CD． ABCDE（1）如图1，当∠BCD为锐角时，设AD＝x，△CDE的面积为y，求 A B C D E 的函数解析式，并写出函数的定义域； 当CD＝5时，求△CDE的面积． 如图1，四边形OABC是矩形，点A、C的坐标分别为（3,0），（0,1），点D是线段B