《条件概率》教学设计教学目标.docVIP

条件概率教学设计 姓名 李学敏 工作单位 清苑中学 学科 数学 教材版本 人教版A版 二、教学对象与特点 条件概率是概率教学中的一个难点，同学们对这部分内容理解的不透彻，不清楚如何判断这是条件概率，如何求解条件概率。 三、教学目标及重难点 目标：掌握求解条件概率的方法； 掌握判断出条件概率题的方法。 重点：求解条件概率时公式的应用。 难点：条件概率的判断与计算， 四、教学过程与技术应用 教学环节 过程描述 引入 有一个宝箱，里边有三张奖券，其中只有一张能中奖，请三位同学来抽奖，每位同学的中奖概率为，第一位同学没有抽到中奖奖券，那么，第三位同学中奖概率为。在已知第一位同学没有中奖，求解第三位同学中奖的概率即为条件概率，令A为第一位同学没有抽到中奖奖券，令B为第三位同学抽到中奖奖券。概率之比，,个数之比 例1 一副扑克牌去掉大小王，从这52张牌中任意抽取一张，求抽到K的概率。不放回的再抽取一张，抽到K的概率。令A为第一次抽到K，令B为第二次抽到K，求在第一次抽到K的条件下，第二次抽到K的概率。可以直接求解比值。 例2 七个红色小球、三个绿色小球放入一个不透明的箱子中，取出一个红色球的情况下，再取出一个红色小球的概率。 令A为第一次取出红色的小球，令B为第二次取出红色的小球。 直接求解，共9个小球，其中有六个红色的球，任意取出一个球，是红色球的概率是 五、教学反思 用生活中的例子引进，使得同学们对条件概率有一个更贴近生活的了解，而不是远远的看着云端的知识点。学完新知识之后及时讲解两个例题，让同学们对知识做了巩固与升华。