《单杠——跳上成正撑与游戏》（教案）-2021-2022学年《体育与健康》（水平二）四年级上册.docxVIP

《单杠——跳上成正撑与游戏》教学设计 指导思想 本课设计以《体育课程标准》目标为依据，贯彻国家体育课程改革精神，坚持“健康第一”的指导思想，坚持以学生为本，在教学中即照顾全体学生又尊重个体差异，体现素质教育和快乐教育。结合学校单杠器材少的实际情况，在器材少的情况下上好低单杠教材，完成教学目标和掌握动作技术，发展学生力量、平衡、灵巧及控制身体等能力。利用教学使学生克服恐惧畏怕的心理，调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，寓教于乐，提高交学效果，并从中探索器材不足进行低单杠教学的有效方法，为终身体育打下基础。 二、学情分析 单杠活动是儿童普遍喜欢的活动，平时在课余活动中就有部分学生在单杠上玩耍，尤其是男生。但是四年级小学生在体育课堂接触器械体操的机会不多，单杠项目还是第一次在课堂中出现，对于学生来说属于一项新奇的运动学习项目，学生学习兴趣很高，能积极主动参与学习，但学生存在较大的个体差异，较多学生手臂力量小，身体协调性差，存在恐惧心理，完成动作比较困难。这些都会给教学带来不利因素，因此在教学中教师要注意循序渐进，加强心理辅导，重视安全保护，调动个体学生学习积极性，采取针对性练习手段。 三、本课教与学的特色 1、教学器材新颖。“单杠教学”出现在多个版本的教材中，限于条件和安全的考虑，很少有人问津。加上在农村学校器材的缺陷，更加没有人上，我用槐杨树木自制了体操棒代替单杠，用学生课桌代替