《跳上成跪撑——跪跳下》（教案）-2021-2022学年《体育与健康》（水平二）四年级上册.docxVIP

《跳上成跪撑——跪跳下》（教案） 一、设计理念： 本课坚持以“健康第一”和“学生发展为本位”的指导思想，尊重学生的身心特点和体育规律，在全面理解和分析教材的基础上，循序渐进的突破重难点，采用引导提示法和激励法，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习。并通过示范、讲解、讨论、评价等方法，让学生在学习和练习中发现问题，提高学生学习的自主性合作性；通过体育拓展游戏，让学生感受拓展活动的内涵，享受成功的喜悦，提高学生的感知能力和自我表现能力，激发学生想象力和表现力；通过放松游戏，使学生既能恢复身心又能培养他们的合作的意识和自信心。 二、教材分析： 支撑跳跃教材是小学体育教材的重要组成部分。跳箱跳上成跪撑——跪跳下的教材是该教材的重要一环接。它对分腿腾越有重要的基础作用，对发展学生的身体的腰腹肌群的爆发力以及促进上、下肢关节和身体器官系统的发展有着积极的作用。本课的重点是在学习了垫上跪跳起、低箱跪跳下的基础上，引导学生进一步掌握跳箱成跪撑——跪跳下的完整动作，重点是落地缓冲、稳健，难点是跪跳下用力协调。学生如能顺利完成动作，可以尝试跳下转体的动作，进一步体会跳下用力协调的动作。 教学目标及重难点 1、进一步学习跳箱跳上成跪撑——跪跳下的动作，使学生进一步掌握箱上跪跳下动作的用力顺序，使80％的学生基本完成完整动作。（重点） 2、发展学生的协调性和腿部、腰腹部力量，培养学生团结协作和勇于