第一课时《普罗米修斯盗火》.docxVIP

《普罗米修斯盗火》第一课时教学设计 备课时间：2013年10月10日 上课时间：2013年10 月15日 教学内容：初读课文，解决阅读障碍，整体感悟。 教学目标：1、学会10个生字，认识5个生字，理解新字、生词。 2、 正确、流利地朗读课文。 3、 理清文章的结构，把握文章的主要内容，通过反复朗 读初步感悟普罗采修斯的英旌鬼藁。 一、谈话导入，激发兴趣 1、 同学们，今天，老师要和大家一起去认识一位古希腊神话中 的神仙，自己把这段文字读一读，看看他是怎样的一位神仙？ 出示：在古希腊神话传说中有一个神。传说他用河水和泥土按 照神的形象塑造了人，智慧女神对人吹了一口气，使人有了灵魂和 呼吸，人类便逐渐繁衍起来。他又教给人类观察星辰、计算数字、 驯服动物、掌握医药等多种生产和生活的技能，时时刻刻关心着人 类的生活。他就是伟大的——普罗米修斯。 2、 从这段文字可看出普罗米修斯是个怎样的神？（善良伟 大） 3、 今天，我们学的文章就和他有关一（板书课题，齐读课 题）。 4、 课题中有一个生字——盗，“盗”是什么意思？ 5、 伟大、善良的普罗米修斯为什么要去“偷火”呢？这里面又 怎样的隐情？请同学们赶快打开课本读一读吧。 二、初读课文，整体感知 （一）自读课文 1、 自由读课文。要求：读准字音，读通句子。 2、 学生自由读，教师巡视，适时辅导有困难的学生。 （二）新词教学 1、出示山名、人名，谁来读读？ 奥林匹斯圣山、高加索山、阿波罗、宙斯、赫剌克勒斯 2、过渡：下面一组是生字新词，谁能把他们全都读准确? 迈进烈焰困苦不远万里 触犯惩罚盗取 肝脏小心翼翼张弓搭箭 3、请大家再好好地看看这些词语，能否把他填到相应的空格里， 使故事更一目了然。 很久以前，人类没有火，生活非常 o普罗米修斯 为了解除人民的苦难就从太阳神阿波罗那里 了天火，从此人 类文明就向前 了一大步。可是普罗米修斯却因盗火 天规而受到了宙斯的 0但他决不屈服，顽强斗争，最后被 希腊英雄赫剌克勒斯救了出来，重新 了自由。 三、朗读感悟体会普罗米修斯的英雄形象 1、 过渡：大致了解文章的内容以后，请同学们快速浏览一遍课 文，边读边想哪个自然段直接描写了普罗米修斯盗火的经过？ （1） 指名说（第2自然段） （2） 指名读一读这一段，其余同学注意一下，是哪些词语让你 非常清晰地感觉到普罗米修斯是在“偷火”呢？（生自读课文） 2、 交流（躲在、悄悄地、偷取） 想一想：普罗米修斯为什么要“躲”,要“悄悄地”呢？（担心 被人发现） 师：能读出普罗米修斯的这种心情吗？（指名个性朗读） 师：让我们一起来体会一下。（齐读） 师：从这段话中，你能体会到普罗米修斯是个怎样的神？（勇敢） 3、过渡：是呀，多么勇敢的一个神啊！那这么勇敢的一个神为什 么要去盗火呢？（出示第一段） 师：我们一起来读读这段话。（齐读） 师：没有火，人们的生活是什么样的？（非常困苦）从哪看出来？ 师：让我们带着伤心，一起来读一读第一小节。（齐读） 4、过渡：正是因为看到人类的困苦，普罗米修斯才决心要为人类 盗取天火。 （1） 出示：他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天 火。 （齐读） （2） 此时，你认为普罗米修斯又是个怎样的神？（极富同情心的） 此时此刻，你觉得普罗米修斯的“偷火”是一种什么样的行为？ （善良的、极富同情心的） 5、出示图片： 过渡：极富同情心的普罗米修斯为了苦难的人们盗取了天火， 瞧！普罗米修斯正高举着火种，把它送到人间去呢。从此，人类的 生活发生了哪些变化呢？ 请同学们自己读读第四小节，并思考一下，人类生活还会发生 什么样的改变。（生自读课文） 师：火的作用可真大呀！有了火，就可以告别黑暗，走向——（光 明）,告别寒冷，走向——（温暖）,从此，人类文明——（引读 出示）向前迈进了一大步。 6、师：当普罗米修斯把火种带到人间的时候，人们会有什么反 应？ 师：比较有了火种前后人们的生活有哪些变化。 师：当人们正沉浸在无穷无尽的欢乐中时别忘了这种欢乐是谁 给我们带来的？ 现在我们一起来读读课题——普罗米修斯盗火。 四、巧设悬念，留有余味 正当人类为新的光明时代的到来而欢欣鼓舞时，厄运却降临到 了我们伟大的英雄普罗米修斯身上，主神宙斯知道了这件事…… 板书设计: 14、普罗米修斯盗火 普罗米修斯是一个 勇敢 的神。 极具同情心