发挥主动性、构建活的课堂课题方案.docxVIP

《发挥主动性、构建活的课堂》课题方案 一、本课题提出的背景。 随着新课标的出台，我国小学数学课堂教学改革出现了 前所未有的局面，教学观念、教学模式发生了翻天覆地的变 化，给数学教学改革带来了强大的推动力，数学教学的内容、 教材、教学手段及考试等都在迫切要求突破旧的观念和模 式。新课程的理念深入人心，举国上下的教师都在《课标》 的指导下积极开展各式各样的实践和探索，我校从领导到教 师也不例外，都在认真探讨和研究,其中“发挥主动性、构 师也不例外，都在认真探讨和研究, 其中“发挥主动性、构 建活的课堂”是本校研究的核心。 二、本课题要解决的主要问题。 1、如何创设问题情境，有效唤起学生的求知欲，主动 地投入到对新知识的探索之中。 2、如何通过课件、网络资源、虚拟实验等不同的资源 方式来组织课堂教学，使学生可以从不同的角度去探索、发 现和理解知识。 3、 如何体现让学生产生一种“欲罢不能”的持续探究 的态势。 4、 如何实现新课程标准下教师角色的改变和体现交互、 参与和协商的作用。 三、本课题研究的实践意义和理论价值。 研究的实践意义是：通过本课题的研究与实验，培养学 生自主学习的能力，以及创新精神结合实践能力，让学生有 更大的个性发展空间。在轻松、活泼的课堂氛围中获得知识。 研究的理论价值是：丰富和拓展“自主学习的内涵与 外延，为开展“自主、合作、研究”学习方式提供易于操作, 效益明显，符合新课程理念和学科学习特点模式。 课题的理论依据。 1、学生是学习发展的主体。 2、为学生构建起一个自主的平台。 五、课题的研究目标。 1、激发学生主动参与和实践，让学生的个性在宽松自 然的氛围中得以释放，得以展现。 2、 2、 变革传统的教学模式，让数学课堂教学真正成为他 们个性翱翔的天空。 六、课题的研究过程。 1、准备、启动阶段。（2004年4月） 2、 研究、实验阶段。（2004年6月一2006年12月） 3、 总结阶段。（2007年1—3月） 七、课题组成员。 主持人：林贵霖 成员：邱寿庭 欧玉程张淑英林慧仪林建华 惠阳区平潭镇中心小学 二OO四年四月