综合实践活动案例设计：家乡的名片.pdfVIP

综合实践活动案例设计：家乡的名片 虽然很俗套，但现在想到的只有这个词语——感谢！ 还要挂一漏万地再次感谢那些浮现在我脑海里的亲人们！ 感谢教研室和学校给我一次成长锻炼的机会。感谢张翼媒体 技术的全力支持和全程的悉心陪同； 感谢丽丽、 王芳、小薛、 立娜、爱丽、王慧、秀艳老师、秋玲老师在学生活动中给与 最大程度的理解与配合；感谢立梅、小娜、立坤、学军等同 事在活动录制过程中的通力合作。 感谢所有在活动中给与我关怀与鼓励的同事，还有我的家人！ 感谢老同学吴娜和她的老公， 让我不仅在最后时刻有了“磨课” 的神器，还送给我们一次梦幻般的衡水之旅 一、活动背景： 近年来，在党的改革开放政策及“三农”富民政策指引下，我 们的家乡——唐山市丰南区黑沿子镇——这个渤海之滨的 小镇，发生了很大的变化，如家乡的独具特色的海滨风景越 变越美，海洋捕捞业和养殖业的科技水平不断进步，海产品 加工企业除了行销国内，还走出国门出口创汇，渔民的职业 出向多元发展，文化生活出逐渐丰富多彩，人民生活水平不 断提高等。学生们感受着时代带给他们的美好生活，我认为 带领学生亲历一次主题为“家乡的名片”的综合实践活动，会 让学生更加全面的了解自己的家乡，增强自豪感，爱家乡才 能爱祖国。同时，这个实践活动也会引发学生对一些问题进 行深入调查与深度思考 二、学情分析 我所在的经安中学是一所寄宿制初中，平时学生们周一至五 在学校内，封闭的太多，学生的业余文化生活较少，他们普 遍渴望参与实践类的活动，但又缺乏深度思索的习惯与能力。 另外本地非常突出的一个特征就是社会人文环境不乐观，我 们的学生在行为习惯、自律意识、交往礼仪等方面都需要提 高。这个活动是在七年级开展的，学生参与综合实践活动的 各项技能都需要提高。 三、活动目标 : 1.知识与技能： 通过带领和指导学生参与综合实践活动，让学生了解家乡的 概况、物产、资源、发展趋势，认识自己与当地社会发展的 关系。学习制定小组学习计划、设计调查问卷、整理学习成 果的基本方法，提高学生社会实践能力与创新精神，积累社 会生活经验。 2. 过程与方法： 通过综合实践活动几个领域的整合，深入挖掘教育资源，调 动教师力量参与指导。研究性学习，让学生学会探究交往与 合作；信息技术，让学生掌握便捷的媒体手段；社会调查与 社会实践，让学生积累直接经验。整体的活动，让学生在感 受中实践，在实践中提升能力。 应用问卷调查法、实地参观考察、动手设计等方法，通过小 组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。并通过摄影、绘 画、文章、诗歌等多种形式表现家乡的变化，提高学生创新 能力，同时促进学生眼心手的合作与审美能力发展。 3. 情感态度与价值观： 通过活动， 启迪学生自主观察、 自主探索与处理信息的能力， 使学生通过亲历的实践活动，学会友好的交流，培养良好的 合作意识。 同时，拓展思维空间、 丰富想象、 树立创新意识， 培养热爱家乡、热爱学校的情感，培养集体荣誉感，培养学 生在集体中的自律意识和文明素养，体验自我在集体中的价 值。 四.活动安排 计划本次活动用 6 周时间完成，具体安排如下 : 1.确定活动的子课题，制定活动方案 (用 1 周完成 ). 2. 具体实施实践活动 (2 周). 3. 拓展创新 (1 周) 4. 展示评价 (1 周) 5. 唤起关注 (1 周) 五 .活动过程 : 第一个阶段 :确定活动的子课题，制定活动方案 1.确定活动子课题 漫谈式切入主题。 同学们知道什么是名片吗？它有哪些作用？如果给家乡做 张“名片”，你觉得哪些事物哪些人物可以入选？ 提示：想要完成这个任务，就要深入了解家乡。可以采用哪 些方法？ 进一步明确：除了通过一系列实践活动来获取资料，还要对 资料进行筛选、分类、提炼和加工；要想将这些资料制作成 “名片”，还要选择合适的呈现方式、利用各种手段进行设计 和创作……这就需要我们首先选择一个研究角度，制定一份 方案，再去行动。 提到家乡，学生都能说出些令他们骄傲的方面。比如，家乡 的特产资源、家乡的经济