综合实践活动教学—超市大考察.pdfVIP

《超市大考察》活动设计 洛阳市涧西区中州西路小学 张茹 活动提出： 超市如雨后春笋出现在我们的身边，改变着人们的生活和消费方 式。人们习惯到超市去购物享受生活带来的乐趣。 超市里有许多的奥 秘需要我们去了解去探究。 根据小学生喜欢探究的特点， 我及时将学 生身边的超市资源引入综合实践活动课程， 组织学生开展 “超市大考 察”活动，让学生走进超市去获取知识获取体验获取成功，本课适用 于五年级学生。 设计理念： 综合实践活动是基于学生的直接经验， 密切联系学生自身生活和 社会生活， 体现对知识的综合运用的实践性课程。 综合实践活动的开 发和实施要面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生 活。 《超市大考察》一课教师始终将学生的兴趣、需要、动机置于核 心地位，通过教师引导，激发兴趣，促使学生深入调查了解超市的有 关知识，给学生提供充分的活动和交流时间， 让学生亲身经历研究性 学习的过程， 掌握研究性学习的基本方法， 培养学生的创新精神和实 践能力，促进学生与生活的联系， 加深学生对社会和自我的认识和体 验，为学生的个性发展和探究能力的提高提供开放的空间， 从而使综 合实践活动的课程理念得到贯彻和落实。 活动目标： 1． 引导学生结合实际，确定研究课题，制定活动方案，自 主合作开展探究活动。 2． 使学生经历实地调查，采访的过程，提高实践能力和探 究能力。 3． 在活动中培养学生的观察能力，解决问题的能力。 活动重点：引导学生选择确定合适的课题，制定活动实施方案。 活动难点：深入超市开展实地的调查采访活动。 教学方法：情景创设法 启发引导法 学生学习方式： 合作探究 课时准备： 3 课时 第一次活动 一． 创设情景，揭示课题。 同学们，你喜欢到超市购物吗？我们附近你知道都有哪些超市 吗？今天就让我们随着购物的人流一起走进超市去看看感受一下吧！ （放课件：熙熙攘攘的购物人群， 热闹的促销场面、 琳琅满目的商品、 整齐的货架、优雅的环境等） 1． 到超市走了一趟，你有什么感受呢？ 生 1：超市里人真多，物品很丰富，种类很齐全。 生 2 ：到超市购物很方便，一次就可以买全自己想要买的东西。 生 3 ：在超市购物环境很干净，心情很愉快，我很喜欢到超市去。 生 4：超市方便了人们的生活， 到超市购物享受一站式的周到服务。 师：同学们说得很好，超市给人们的生活带来了许多便利，超市里 也有很多奥秘等着我们去探究呢。 这次活动就让我们走进超市去考察，揭开超市的奥秘。 板书课题：超市大考察 二．提出问题，确定研究课题。 1．你最想考察超市哪方面的情况呢？请同学们大胆说一说。 （指 名一些学生发言，教师将学生说的问题逐一写在黑板上） 生 1：超市里的食品是怎样出售的。 生 2：超市里特价销售的商品是怎么回事。 生 3：超市里的货物如何摆放。 生 4：超市有没有过期变质食品。 生 5：超市和普通的商店有哪些不同。 生 6：超市物品的价格和一般商店的价格相比有无差别。 …… 师：同学们很善于思考，提出的问题各种各样五花八门，问题是 探究的基础。你喜欢研究哪个问题呢？对同一个问题感兴趣的同学可 以组成探究小组，一起去研究。 2． 选择自己感兴趣的问题，重新结合成学习小组。推 选小组长。 在学生自主选择的基础上，