综合实践活动课研究性学习心得.pdfVIP

综合实践活动课研究性学习心得 综合实践活动课是一门实践的课程、体验的课程，也是一门综 合的课程。 综合实践活动课程的综合是以解决问题为目的， 它不是对 学科知识的综合， 也不是一种跨学科的学习， 而是对学生生活领域和 生活经验的综合。 综合实践活动课真正的内容是学生的活动主题， 是 学生从自己的生活和兴趣出发提出来的，内容来自学生的生活。 研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法 完成的。这时候我们需要的是合作， 是整个团队， 是大家共同的努力。 这让我们深有体会， 在这次研究性学习中， 我们也看到了合作的巨大 力量。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不 同。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。合作的 关系依然紧密， 如果查找到与其它组员要找的有关的资料， 大家都会 拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误 很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。原 以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。 高中生活原来是如此多彩的。就以研究性学习这个课题来说吧， 开始还不知道它有何意义， 自开学到现在， 这个过程带给我们许多学 习的情趣和全新的感受。 从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科 学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中 去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发 现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、 应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完 美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部 性和机械性限制了学生的思维发展， 不利于学生健全人格的培养。 而 研究性学习具有学习内容的综合性与开放性， 学习主体的参与性与自 主性。学习过程的创造性与多样性， 学习评价的多元性与社会性等特 点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的， 自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养， 创新能力的提高和完美人格的塑造。 研究性学习转变了我们的学习观 念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成 果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收 集有关资料，再加以运用， 这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创 新空间和实践机会， 转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一 些依赖观念，改变我们死读书的学习方式，创造另一种学习的风气， 营造更优的学习环境。 这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科 学知识解决问题的良好机会。 同时，研究性学习也促进同学们学会交 流，学会合作。 我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独 立思考、探究新事物的科学精神， 同时提高了我们协作能力和社会交 际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。 我想这是研究性学习 的最大意义。