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4*把铁路修到拉萨去 花围小学一一黄琳妹 教学目标： 认识并读准“妖、媾”等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解“废寝 忘食”、 “杯水车薪”等词语的意思。 能根据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。 有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情，体 会挑战 极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。 教学重难点： 了解把铁爵修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义 深刻的句子。 课前准备：搜集、了解青藏铁路和西部大开发的相关资料 教学时间：一课时 教学基本程序 谈歌赏图，揭示课题。 听过《天路》这一首歌吗？（出示歌词），歌中所唱的《天路》指的是什么？ （青藏铁路） 揭题，读题。通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解？ 读句：“一条长长的“铁龙”……到达雪域圣城一一拉萨。”（配地图了解） 初读课文，了解大意。 这是一篇略读课文，我们可以借助学习提示的帮助进行学习。自由读读课文, 思考：课文介绍了哪几方面内容？ 交流（遇到困难、战胜困难） 精读课文，品味语言。 （一）面对困难部分： 默读课文，想想筑路大军们遇到了哪些困难？ 交流：读出课文中句子，再用自己的话简单介绍，看谁有能概括成一个词。 （难以控制施工温度、天气恶劣、极度缺氧） 风火山隧道只是整条铁路的一部分，作者为什么要选择它来写呢？（带读第 四自然段，理解“冻土”）由此可见，修筑铁路面临的困难是非常大。请你选择 其中的一个困难，有感情地读一读。（练读，随机交流） 资料介绍：风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左右，年均气 温-7°C,寒季最低气温达-4FC,空气中氧气含量只有内地的50%左右，被喻之 为“生命禁区二 根据题目，作者为什么不重点描写修路的过程，却要花这么多的笔墨来写遇 到的困难呢？（学习写法：侧面描写） （二）战胜困难部分： 面对困难，筑路大军们又是怎么做的？在课文中找出有关的句 子，同桌交流。 集体交流：用自己的话简单说。（找到喷射的最佳温度、奋勇 作战、建成高原制氧站） 选择自己最想读的一部分读给大家听。（练读，随机交流） “科技人员昼夜在隧洞里……制服了逞凶一时的冻土。” 你体会到了什么？（抓住“昼夜”“反复”），你能读出自己的感受吗？ 战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工。 “指挥部的灯火彻夜通明……一次次低下了高傲的头！” 理解“废寝忘食”，想象科技人员是怎样废寝忘食地工作的？从中 你感受到了什么？ 写法指导：如果说刚才遇到的困难是侧面描写，那么现在的克 服困难就是（正面描写）。 理清文路，升华情感 正是建设者们挑战极限，勇创第一的精神，才有了一次次实验，一次次攻关, 一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿 —— “把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！ ” （有感情地朗读） “把铁路修到拉萨去！”这个句子在课文中反复出现，请你找出一共有儿次， 读一读，想想作者为什么要这么写？ 如果你就是筑路大军中的一员，看着青藏铁路全线贯通，此时此刻你最想说 的一句话是什么？ 青藏铁路己于2006年7月1日正式通车，给西藏带来了巨大的变化。然而为 了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原， 多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献了自己的热血和青 春。我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者们。如果要在铁路经过的海 拔最高处为他们立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写，交流） 作业 1、 必做题：面对着这样一群铁路工人，你想对他们说什么？（写下来。） 2、 选做题：交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。 板书： 把铁路修到拉萨去 难以控制温度 遇到困难天气恶劣 极度缺氧 战胜困难 教学反思：这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了 在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部 建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下 了世界铁路建设描写童年的儿童诗奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道—— 风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设 者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。在教学的时候，我通过让学生理清建设者 所遇到的困难，以及怎么样克服困难的来体会西部建设者排除困难的决心。还让 学生搜集有关西部大开发的资料，帮助学生理解课文内容。通过课内外的结合, 学生很快体会到了课文所要表达的思想感情。但学生对个别的名词实语比较难理 解，在朗读方面还不够到位，品的方面没有深入，今后在朗读方面有待加强，多 训练学生的朗读能力。 7*祖父的园子 花围小学一一黄琳妹 教学目标 通过自学，能理解“蚂