人教版二年级音乐下册第五单元《唱歌 每天》教学设计 .pdfVIP

《在钟表店里》 《在钟表店里》教学设计 、教学内容：聆听《在钟表店里》（管弦 乐曲） 1．欣赏乐曲 《在钟表店里》，感受音乐所描 绘的情景，提高学生感受音乐、表现音乐的 能力。 2．合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即 兴编创动作。 3. 能用打击乐为音乐伴奏 教学重点： 感受音乐情绪，运用多种方式表现音乐。 教学难点： 合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的 动作与伴奏，表现音乐。 教具准备：多媒体课件、打击乐、粉笔、电 子琴等 教学过程： 一：导入：激发兴趣、引导参与。 师：同学们，欢迎你们来到音乐课堂。今 天老师带你们去德国的一家神秘商店做 客，走!我们一起去吧！ 二：欣赏乐曲《在钟表店里》。 一）欣赏主旋律。（播放课件） 师：这段旋律的情绪是怎样的？ 二）完整欣赏第一段音乐 师：主旋律出现了几次？你们在乐曲中都 听到那些有趣的声音？ 商店里小钟表用各种姿态快乐的走着，他 们是怎样走的呢？我们来欣赏乐曲的第一 段，边听边伴随音乐的节奏来模仿你喜欢 的钟表。 ①演一演 鼓励学生模仿小钟表走动时情景，感受乐曲 开心、快乐的情绪。 ②唱一唱 师：同学们表现很精彩，每一只钟表都走在 了音乐的节奏点上，来给自己鼓掌！听！小 钟表又想唱歌了…… 以“小钟表唱歌”的游戏的方法熟悉主旋律， 初步学会演唱。 三）欣赏第二段音乐 师：同学们！我们的合作很愉快！钟表店里 还有一位芭蕾公主，她也来了…… 教师模仿芭蕾公主跳舞，引导学生感受乐曲 优美、宁静的音乐情绪。 四）欣赏第三段音乐 师：你们的舞姿真优美，我们已经欣赏了两 段音乐，第一段好像小钟表在唱歌，第二段 好像芭蕾钟表公主在跳舞，第三段又是怎样 的场景？让我们来听一听。 师：这段音乐的力度和速度都发生了那些变 化？ 小钟表又在唱歌了，每一只小钟表都用自 己的节奏在唱歌，你们想学吗？ ① 出示节奏卡片进行学习。 儿歌：摆钟摆钟在唱歌；大钟大钟响起 来；手表手表走不停；闹钟闹钟闹起来。 ② 演奏第三段音乐。 五）完整欣赏音乐，进行表演。 三：小结 同学们！在钟表店徜徉的你们全都舍不得 离开吧，老师和你们一样也陶醉在美妙的 音乐世界，虽然我们的钟表之旅就要结束 了，但是我们探索音乐之声的耳朵不能停 止哟！下节课再见！ 板书： 在钟表店 管弦乐 （德）奥尔 特曲