《灾难之中的救护》教学设计.docxVIP

陕西省小学、学前教育教学成果参评 《灾难之中的救护》教学设计 《品德与社会》五年级下册第五单兀第一课 周至县二曲镇东街小学 时间：2013年4月 灾难之中的救护 (―)教材分析： 本课教材选自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年 级下册第五单元《自然灾害与救助》的第二课。它由“灾难中的英雄 少年”和“自然灾害中的救助”两部分组成，其中“灾难中的英雄少 年“这部分一方面向我们展示了在“5. 12”大地震中，涌现出的一大 批沉着镇定、临危不惧、坚定勇敢、勇于救人的英雄少年的感人故事, 目的在于让学生在真实动人的故事中感受并学习当代少年儿童的优 秀品质；另一方面教材安排了面对不同的自然灾害让学生讨论应该怎 样做？其目的是使学生正确认识各种自然灾害，并采取合适的自救自 护措施来预防和减少伤害。“自然灾害中的救助”这一部分是让学生 了解在灾难面前有国家救助，国际援助，以及公益这些捐助，让学生 感受爱心互助的美好情感，帮助学生树立正确的人生观，价值观。 教学目标： 懂得虽然自然灾害是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措 施，会减少或避免一些伤害的道理。同时通过讨论学习掌握和提高一 些自救自护的能力。 了解灾难中英雄少年的感人故事，体会当代英雄少年在危难中 团结互助精神的可贵精神，提高学生与他人合作的意识和能力。 通过了解人在灾害面前的国家救助，国际援助以及公益捐助， 懂得危难之中的爱心和互助是一种高尚的人道主义精神。 （三） 教学的重点难点： 通过学习了解自然灾难中一些自救自护的方法，了解一些社会援 助，在探究活动中深入生活，培养学生的爱心。 （四） 课前准备： 学生：搜集人们战胜自然灾害的措施。 教师：搜集四川汶川地震的相关资料，制作幻灯片，准备记录表。 一、利用视频和老师激情的解说导入新课。 引言：播放视屏（先播放土地孕育生命的视频，接着播放地震、 洪水、泥石流的视频，最后在播放地震现场抢险的视频）随着视频的 播放老师激情解说。 土地，是生命的源泉，它哺育着地球上的一切生命，让他们美丽 而可爱，漂亮而甜美；但当土地悄然发怒时，它将变成妖魔猛兽，给 人类带来不尽的痛苦和灾难。有多少人因为这无情的灾难而丧生，有 多少人因为这可怕的灾难而家破人亡面，对这头猛兽，一场没有硝烟 的战斗打响了…… 师：看完这些视频你们有事么感受？ 学生：（灾难太无情了、灾难太可怕了 ） 师：灾难虽然可怕，并且有些自然灾害是不可抗拒的，但只要我 们沉着冷静，提高自信心，掌握一些科学自救自护的方法，还是可以 减少或避免一些伤害的。今天我们就来学习灾难之中的救护。 板书课题：灾难之中的救护 二、了解“灾难中的英雄少年” （伴随经典忧伤轻音乐播放汶川地震中孩子惨烈压伤的幻灯片） 师：同学们一定还记得2008年5月12日汶川那场可拍的地震。 2008年五月十二日下午2点28分，那个噩梦般的时刻。8.0级特大 地震，像疯狂的恶魔，瞬间夺去了无数同胞的性命。更令人心痛不己 的是，校园里无数稚嫩的生命被吞噬。可灾难面前那些可爱的孩子表 现出的临危不惧、机智勇敢、互助友爱、勇于于担当的精神，感动了 我们每一个人。地动山摇的那一刻他们有过恐惧，却没有退缩，并选 择勇敢面对。这一次，他们用行动证明:他们会成为中华名族的脊梁, 是能够担起名族伟大复兴历史重任的新一代。下面我们一起来听听小 林浩的故事。 （课件出示林浩的故事） 师：在侦12”汶川特大地震灾害中，涌现出了一大批像小林浩这 样沉着镇定、临危不惧、坚强勇敢、勇于救人的英雄少年。他们在灾 难面前所表现出的非凡勇气、顽强意志和可贵的爱心，充分体现了当 代少年儿童的优秀品质，感动了全国人民。下满请同学们再看何翠青 同学的英雄故事，并思考这样一个问题：林浩、何翠青他们好不容易 才从废墟中逃出，为什么又冒险返回去救同学？ （课件出示何翠青的故事） 师：李剑波同学在地震发生时，奋勇救助他人的行为照样令人佩 服。 （课件出示李剑波的故事） 师：李剑波在地震发生时，奋勇救出同学的行为令人敬佩。地震 之后，他还做了哪些事情？如果你是被他们帮助的一员，你想对他们 说些什么？ 师：下满我们再来听听许中正同学的事迹。思考：许中正为什么 要带领小伙伴们唱国歌呢？ （课件出示许中正的故事） 师：在这次汶川特大地震中，还涌现出了许多抗震救灾的英雄少 年和优秀少年，谁课前搜集了他们的故事来给大家讲讲，想象一下他 们那些地方让你感动？ 三、通过讨论知道不同自然灾害的救护措施。 师：如果有一天，我们这里真的发生了灾害，那么我们应该怎样 来应对呢？ 下面请看刘依、黄梦洁等几位同学自编的小品《当地震发生时》, 想参加的同学可以当群众演员来一起参加。 （小品内容：下课了，同学们正在各自玩耍，突然地震来了，一 个同学大喊：“不好了地震了。”同学们慌忙各自躲避。 师