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人教版八年级下册音乐教课方案 人教版八年级下册音乐教课方案 PAGE / NUMPAGES 人教版八年级下册音乐教课方案 八年级下册音乐教课方案 第一单元 百卉含英 一、要求 1、有表情地演唱河北《茉莉花》 , 并与江苏《茉莉花》进行比较 , 认识不一样地方民歌的不一样特点以及民歌与人民生活、地理背景的 关系。 2、赏识歌曲《好花红》 、《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《绒花》 , 了 解每一首歌曲的时代和创作背景 , 感觉不一样的感情。 3、赏识古曲《梅花三弄》 , 认识古琴及古琴音乐的风格。 4、为散文《二月兰》选配音乐并朗读。 5、经过为陕西民歌《对花》编配歌词的活动 , 培育学生想象力与 创建力。 二、教课准备 1、教具钢琴、录音机、教课录音带、 VD 机( 盘) 、 投影仪以及锣、鼓等打击乐器。 1、文字、图片资料 有关花卉题材的诗词、散文、图片以及古琴图 , 与本课有关的音乐 家画像。 三、教材剖析 1、企图自古以来 , 花卉向来是人们进行创作的主题。它是人人间 全部美好事物的象征。 本单元以 百卉含英 为主题 , 用国让学生聆 听、演唱花卉的艺术作品 , 使他们感觉并体验音乐与大自然、人民 生活的亲密关系 , 感觉音乐作品与有关文化联合所产生的艺术魅 力和审美体验。 经过学生创编歌词的活动 , 培育学生的艺术创建能 力。 2、要点与难点 指导学生有表情地演唱河北民歌《茉莉花》 , 要让学生在演唱过程中感觉二声部的和睦 , 使其能充足领会歌曲的旋律美。 指导学生从风格、 调式、音阶、旋法、语言上比较河北民歌 《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的异同。 领会音乐艺术与文学联合所产生的美感。 1 第1课时 课 型: 唱歌课 教课内容 : 歌曲《茉莉花》 教课目的 ： 1、学会歌曲河北民歌《茉莉花》 。 2、认识歌曲的主旋律、风格，锻炼学生的配合能力。 3、培育学生正确的审雅观和艺术创建能力。 教课要点：歌曲学唱 教课难点：感觉二声部的和睦以及有感情的歌唱歌曲。 教课过程 ： 一、组织教课 二、导入新课： 老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲 ? 《沂蒙山小调》 ( 民歌 ) 教师 : 对 , 民歌 . 中国的民歌和我们中华民族的历史同样历史悠 久，积厚流光 , 浩如烟海的民歌给人们的生活增加了无量的乐趣 , 是我们的生活多姿多彩 . 同学们，今日给你们带来了几首歌曲片断，你听一听都是属于什么体裁？ （放录音） 1 、《太阳出来乐融融》 2 、《放马山歌》》 3 、《川江船夫号子》》 4 、《无锡景》 学生回答。 板书——民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子 5、听一听这是什么地方的民歌？ （放录音）《茉莉花》 江苏民歌 茉莉花 三、歌曲学唱 1、听录音 歌曲的情绪是如何的？ 选择： A、 高兴活跃 B 、和蔼抒怀 2、歌曲的旋律有什么特点？ 2 选择： A、 委婉细腻柔美 B 、粗暴豪迈抒怀 3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？（学生回答） 歌曲表面上是在表现年青姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神情，实 质上是在表现青年男女之间的贞洁感情。 4、歌曲教唱 老师用钢琴伴奏分声部教唱 （划拍唱 难点纠正：把学生在讲堂上出现的简单出现的错误 纠正过来。） 5、声部配合，完好有感情的演唱。 四、赏识（放录音） 1、《茉莉花》—江苏民歌。与河北民歌作以比较，看看二者旋律 有何不一样？风格有何不一样？ 2、赏识不一样版本的《茉莉花》片断（合唱版、爵士版、器乐版） （这首民歌流传于全国各地，其歌词基真同样或许迥然不一样，旋律上既有同样的要素，由特别独到的地方特点，进而鲜亮的表现了民歌的变异性。） 第2课时 教课内容 : 1、歌曲 : 河北民歌《茉莉花》 。 2、歌曲 : 江苏民歌《茉莉花》 。 3、歌曲 : 布依族民歌《好花红》 。 教课目的 : 1、唱好歌曲《茉莉花》 ( 河北民歌 ) 。 2、经过赏识《茉莉花》和《好花红》等 , 初步认识五声音阶的结 构, 感觉不一样歌曲的风格。 要点与难点 : 要点 : 唱好歌曲《茉莉花》 ( 河北民歌 ) 。 难点 : 认识五声音阶的构造。 3 教课准备 : 钢琴、录音机、磁带 CD机( 盘 ) 等。 教课目的 1、学会歌曲河北民歌《茉莉花》 , 认识歌曲的主题旋律、风格 , 锻 炼学生的配合能力。 2、赏识江苏民歌《茉莉花》 , 并与河北民歌《茉莉花》进行比较 , 使学生认识不一样地区、不一样风格的民歌。 3、赏识布依族民歌《好花红》 , 认识中国少量民族民歌的风格特 点。 教课过程 组织教课 , 精心设计 , 可用语言来描述春季的百花齐放、争香斗艳 的漂亮风景。以次导入本课主题。 一、唱歌 河北民歌《茉莉花》 1、播放河北民歌《茉莉花》 , 请学生认真倾听 , 听后用语言描