《买文具》教学设计 (3).docxVIP

课题 买文具 第工课时 课型：新授 教 学 1 标 共标 个标 结合“买文具”的具体情境，理解小 数的意义，体会小数的特征。 能认、读、写简单的小数。 体会数学与实际生活的联系，感受数 学就在身边。 理解小数与元、角、分 的联系 重点 学生能读、写、认小数。 难点 能结合具体情境，理解小数的意义，认识小数的特征。 教法 讲授、练习 学法 探究、交流 媒体使用 课件 教具、学具 板 书 设 计 买文具 像3.5、2.06、0.8、30.5……这样的数，叫做小数。（小数有无数 个） 读法： 写法： 思标: 检查签字: 教学过程: 引标 创设情境：笑笑买文具对文具店里的标价牌上的标价看不太明白，你知道她 为什么看不明白吗？（用没学过的数字表示价钱）这是什么数？它有什么特 征？有什么作用这节课我们来研究。 二、 不标 1、 什么是小数？ 2、 它有什么特征？ 3、 小数怎么读，怎样写？ 三、 学标 1、 引导学生观察“书橱”里陈列的文具单价。 （1） 解释每一种文具的单价是几元几角几分。 （2） 动笔填写各种文具的价格。 2、 认识这些小数。 像刚才用来表示价钱的3. 50, 1.06, 16.85, 0.50, 8. 00……这样的数，叫做 小数。（小数有无数个） 3、 与已学的数比较，观察发现小数的特征。 认识小数点、整数部分、小数部分 4、 小数的读法： 16. 85 教师范读读作：十六点八五。强调小数点左右数字的不同读法。（小 数点左边的数按整数来读，右边数按顺序依次读出数字） 读一读：2.4、10. 33 8.05、0.02、4. 135 20. 00 5、 小数的写法： 认识了小数，在表示价钱时可以用几元几角几分表示，也可以用小数来表示。 比如：5元4角可写作5. 4元。 写一写：3元5角二 元、2元5角5分二 元、8角二 元、5分二 元 四、 练测标 1、 将元角分改用小数表示（课本3页练一练1题） 2、 将小数表示的价钱用元角分表示（课本3页练一练2题） 3、 读、写练习 333. 333 8. 04 0. 35 38. 00 九点七五 九点零七五九十点七五 九点七零五 零点九七五 4、 判断： 3元5分二3. 5元 11. 11 读作：H^一点 ^一 9. 00=9所以9. 00是整数 5、 拓展：5. 32米表示（）米（）分米（）厘米 五、 思标 在本节课中你都学习到了什么？