《纸的力气大》教学设计教学目标.docVIP

《纸的力气大》教案 黄土梁中中心小学 梁超 新《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”大班幼儿能通过动手、动脑、观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化，也能用一定的方法进行验证。结合这一年龄特点我将带领孩子体验将纸折叠起来的方式可以改变纸的承重力，了解纸可承重的特性,使孩子愿意动手操作,并激发幼儿探索纸的兴趣。所以，我利用幼儿身边常见的“纸”作为探索对象。 一、活动目标： 1、认知目标：让幼儿了解纸可承重的特性； 2、情感目标：激发幼儿探索纸张承重力的欲望,体验实验成功的喜悦 3、能力目标：让幼儿学会将平展的纸通过折叠来增加承重力； 二、活动重点： 利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。因此我把幼儿的探究兴趣作为重点，让幼儿探索纸张承重力的特性，激发幼儿探索纸张承重力的欲望。 活动难点：引导幼儿通过自己的探索，老师的示范操作，从中知道将平展的纸通过折叠来增加承重力，不同的折叠方法，纸的承重力也不一样。 三、活动准备： 1、物质准备：制作多媒体课件、每位幼儿一套材料，2张同样大小的A4纸、2张同样大小的卡纸、2张同样大小的海绵纸、数枚硬币、两块同样大的积木、其他玩具、纸的承重记录表 2、经验准备：幼儿平时对纸的用途有一定的了解，知道纸都可以做什么；对纸的承重概念有一定的了解 四、活动过程： 我从教师活动导入——提出问题——操作试验、探索发现——拓展活动四个环节来展示我的教学过程。 （一）教师导入活动，引起幼儿兴趣 大家好！ 1、出示一张纸 提问:这是什么?纸在我们的生活中还有什么用? 请幼儿交流纸在生活中的用处。 师小结：原来纸可以画画、剪纸、写字、折纸，让我们学到本领，还可以做纸袋、纸杯、纸箱、纸巾等，给我们的生活带来很多方便。 今天我给大家带来一位好朋友，叮当猫，他的王国里要举行纸张大力士比赛，要把许多的硬币，放到纸张上，并且保证纸不会塌掉，谁能完成这个任务，谁就把硬币带回家。小朋友们猜猜可以叮当猫王国里的成员可以做到吗。老师介绍准备好的材料。2张同样大小的海绵纸、硬币数枚、2张同样大小的A4纸、2张同样大小的卡纸，2个同样大的积木 （二）提出问题，探索平展纸的承重力，幼儿猜想、观察、讨论、操作 实验开始： 幼儿进行猜想能不能把1硬币放到纸上让纸能撑起硬币。这就是我们今天要学习的“承重”。 老师示范。幼儿认真观察并回答。 分别将一张平展的海绵纸、A4纸、卡纸平放放在两块积木上，请幼儿来观察它可以承受几枚硬币的重量，开始放硬币：1枚硬币。 请幼儿猜想为什么三种纸上面硬币结果不一样。幼儿小结后，老师小结：海绵纸不能，A4纸能承重几枚硬币、卡纸能承重几枚硬币，因为海绵纸软，卡纸最硬。师告知幼儿纸的承重力与纸的薄厚、软硬有关系。 （三）操作实验、探索发现 1、幼儿分组探索 怎么能让纸“承重更多的纸币”。 老师想让纸上面能放上更多的硬币，小朋友们猜猜可以吗？幼儿分成五组，用自己组里的材料进行探索怎么能让纸承重更多硬币并进行操作。教师观察幼儿操作过程，进行帮助与指导，请能完成的幼儿再到前面进行演示操作，并分享自己的经验。 2、师进行示范操作 现在我们来变一下，探索折叠后不同种类纸的承重力： 师演示 分别将平展的A4、卡纸纸折叠成5份、8份的锯齿状，把平放在两块积木上，让我们来观察它的承重力会不会增加？ 通过这个实验启发幼儿发现了什么原理，请幼儿进行小结。 师再总结我们观察到：纸，比我们想象中要坚强。纸折叠的越多越厚，变得越矮，纸的力气就越大，也就是承重越多，就好比大力士一样。 3、最后请幼儿自己再来完成这个任务，师要对个别完成效果不好的幼儿进行帮助与指导。 拓展---进一步了解纸在生活中的运用 大力士纸力气这么大，在我们生活中还有那些大力气纸？ 幼儿交流，师出示纸袋 、纸棒、纸球、纸箱等实物。 师小结:把纸围一围、卷一卷、搓一搓、团一团以后，它就成为了大力士，变得更有用了。 活动延伸：活动结束后将活动材料投放到区域活动里让幼儿进行操作探究。 七、说反思 活动亮点：通过这次纸的承重力探究活动，丰富了幼儿的生活经验，动手能力，利用集中简单的操作，一步步加深对纸承重力的了解，使幼儿感知了不同折叠方法，纸的承重力也不同，纸还有不一样的用途。培养了幼儿的认知能力和对纸的探索兴趣。