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小学三年级育人案例分析 金星学校 韩英兰 德育工作在各个学科中都是一项不可忽视的工作。 作为老师， 不 能只停留在上好课，学生学会知识。若是和孩子更加亲近，让孩子喜 欢上你，那么孩子自然就更喜欢你所教的学科，听课更加专心，学习 就更加有动力和激情。然而每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、 优点、缺点等。这些都是我们做教师应该去研究的。只有理解孩子， 尊重孩子，关爱孩子，才能真正解决孩子的心结，走进孩子的内心， 这能成为一名成功的老师。 家庭是孩子第一课堂，家庭环境对孩子的健康成长起着耳孺目 染、潜移默化的作用。人们常说：“近朱者赤、近墨者黑，有什么样 的家庭环境，就会陶冶出什么样的孩子。”诚然，家庭环境对孩子的 教育成长影响何等重要。 放任型家庭的孩子往往因缺少时间陪伴和学习上的有效监督而 养成懒散、逃避和隐瞒的坏习惯。但他们的内心渴望被尊重，被表扬 和肯定。同时又常常感到忧虑、失望，往往情绪低落，性情浮躁，性 格孤僻。这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲， 心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。 一、基本情况 张斌， 9 岁，是三年级二班的学生，农民工家庭。 二、学生的问题行为 上课不专心听讲，常做小动作，注意力不集中；课堂作业、家庭 作业拖拉，经常不能按时完成，且作业质量差，错误较多；成绩差， 各门功课测试都不及格。 三、原因分析 通过家访，我了解到张斌的父