2019-2020学年高中历史部编版（2019）必修中外历史纲要下：第18课冷战与国际格局的演变教案.docxVIP

第18课冷战与国际格局的演变 教学设计 科目 历史 课题 第18课冷战与国际 格局的演变 课时 1课时 教学 目标 与 核心 素养 知识与技能 1、 了解第二次世界大战后两极对峙的世界格局及其发展； 2、 认识20世纪50年代中期世界多极力量的成长。 3、 掌握两极格局瓦解的影响。 过程与方法 通过合作探究，培养学生自主学习的能力 情感态度与价值观 通过对冷战与国际格局的演变的学习，了解美苏冷战的发展及这一时期世界 格局的总体发展趋势，有利于培养学生的唯物史观和时空观念。 教学重点：1.两极格局的形成、发展与瓦解 2.世界多极化趋势的出现 教学 重难点 教学难点：1.两极格局 2.世界多极化 课前 准备 教具：多媒体、黑板、粉笔 教师活动 学生活动 设计意图  教 学 过 程 —-导入新课： 【师】PPT展示美苏分区占领德国和柏林示意图。 【师】第二次世界大战后，德国和柏林市被美国、 苏联、英国和法国分区占领，以后美英法的占领区 合并为西占区。 【师】1948年6月，柏林西占区单独实行币制改革， 引发苏联不满。苏联封锁了西柏林与外界的水、陆 交通，切断了对西柏林的电、煤、食品等供应。美 国通过空中走廊向西柏林的居民提供生活必需品。 这是美苏在冷战中的第一次严重对峙，即第一次柏 林危机。德国的分裂己不可避免。上图为美苏英法 分区占领德国和柏林示意图。 二.新课讲授 （-）冷战与两极格局 1、冷战 【师】冷战的概念及其爆发的根本原因是？ （1）背景 第二次世界大战结束后，美苏战时同盟的基础不 复存在。 战后美国称霸世界的野心急剧膨胀，在全球进行 扩张，将社会主义的苏联视为其建立世界霸权的最 大障碍。 学生阅读课本并回答： 概念：所谓冷战，是指 20世纪40年代中后期 至80年代末90年代初， 以美苏两个超级大国 为首的两大集团之间 既非战争又非和平的 对峙与竞争状态。 激发学生的好 奇心，引起学 生的兴趣通过 探讨交流培养 学生的合作意 识和表达能力 为确保东欧国家对苏友好，苏联努力扩大自己在 东欧的影响，与美国发生了尖锐矛盾。 美国在反对“共产主义扩张”的旗号下，对苏联 实行遏制政策，率先对苏联发动了冷战。苏联予以 反击。 2、两极格局 根本原因：美国全球扩 张战略和苏联保障国 家安全战略之间发生 激烈碰撞，成为冷战发 生的根本原因。 美国 苏联 政 治 年3月，“杜鲁 门主义”的出台，宣 布世界已经分裂为两 个对立的营垒。是美 国对苏联发动冷战 的 O 为应对美国的挑战， 同年9月，苏联和波 兰等东欧国家成 ,宣布世界已经分裂 为帝国主义和反帝 国主义两个相互敌 对与斗争的阵营。 经 济 美国实施 ， 巩固了西欧的资本 主义制度。 苏联则与东欧各国 成立 ， 形成了以苏联计划 经济模式为主导的 经济体系。 军 事 1949年4月，美国和 英法等国成立北大 西洋公约组织，简 称 o 1955年 5月，北约接纳联邦 随即成立包括 东德和其他东欧国 家在内的华沙条约 组织，简称“华约”。 (1)表现 帮助学生理解 冷战与国际格 局的演变的相 关史实，同时 培养学生获取 和处理信息的 能力 德国为成员。 地 缘 政 治 第一次 直接导致德意志联邦共 和国和德意志民主共和国相继成立，德国 分裂。 【师】请同学们填写上面的表格。之后进行讲述。 (2)形成：到20世纪50年代中期，以美苏为首 的两大集团终于形成全面冷战对峙，两极格局正式 形成。 (二)冷战的发展与多极力量的成长学生根据课本PI (二)冷战的发展与多极力量的成长 学生根据课本PI答：两 极格局是不对称和不 完全的。美国及其盟国 的总体实力始终强于 苏联和它的盟国。有些 国家处于两大集团之 外，如印度、印度尼西 亚等。 1、冷战的发展 (1)表现 20世纪50年代中期以后，东西方关系既有缓和, 也有激烈的冷战对抗。 在美、苏开展对话的同时，出现了第二次柏林危 机和古巴导弹危机。 (2)评价：这两次危机虽然没有达到局部热战的 程度，但它们所带来的战争特别是核战争的风险是 空前严重的。 2、多极力量的成长 表现 欧洲共同体的成立和发展； 日本经济的“起飞”及其要成为“政治大国”的 追求； 中国成为国际社会中不可忽视的政治力量； 第三世界的兴起和发展。 【师】第三世界兴起和发展的表现是？ 作用：国际关系的这些变化，对美苏两极格 局造成了有力冲击。 (三)两极格局的瓦解 1、20世界70年代后的美苏关系： 1979年苏联入侵阿富汗，美国再次加强对苏 联的遏制，同时大搞军备竞赛，提出并着手实施“战 略防御计划”，企图拖垮苏联。 1985年以后，美苏关系走向缓和。 美苏首脑多次会晤，建立了多层次对话机制； 1987年美苏签署《关于消除两国中程和中短程 学生回答： 万隆会议：1955