高校课堂改革反思.docxVIP

2013秋季学期宜州市第二小学高校课堂改革反思 黄小颖 这个学期我通过事业单位招考进入宜州市第二小工作，刚到一个新的工作 学习环境让我很是开心，期待在新的工作岗位上有所收获。但是也是此时，我 正好碰到啦宜州市实行高校课堂改革，我们市二小正好是其中的一所试点学 校，这让刚踏上工作岗位的我既感到兴奋又感到一定的压力。这是个充满机遇 与挑战的机会，我们必须要落实到位才能真正的实现高校课堂。 一开学，我们宜州市第二小学就投入了轰轰烈烈的课改实验，一学期来， 在全体师生的共同努力下，课改取得了一定成效。我们一二年级虽然不列为课 改年级，但老师们一样激情高涨，积极听课，主动与而高年级老师交流课改经 验，年级组还组织老师们观看课改成功学校老师的录像课和专家经验讲座，我 们的韦副校长也给我们传授了许多课改经验，本学期后段时间，我们一二年级 也进行了课改，虽然只是刚刚起步，不像高年级那样做得那么像模像样的， 但是课改提倡的培养孩子的表达展示能力，我们都要尽量落实到位，低年级我 们要落实培养孩子们做到三大：大声、大方、大胆，这是我们低年级的要求， 到下个学期在我们低年级也要全面推开课改。 刚开始实行课改，老师和同学们都热情高涨，积极的投身其中进行小组建 设、小组长的培训等等。由于是起步阶段，我校和我们市几所实行课改的兄弟 学校进行交流学习，共同探讨课改的进程与工作。而我校在韦桂琴副校长的带 领下，每周都组织我们学习课改工作，每周都对我们的课改工作进行汇报与指 导，并且还每周都安排课改研讨课，听每位老师的高校课堂展示课，对不足之 处老师之间相互指出加以改进，同时实行课改过关课，要求每位老师的课都要 上扎实。我校为了课改能取得较好的成效，十月份和十一月份还专门派部分骨 干优秀教师赴蒙山和黑龙江方正中心校学习考察。十二月份又请黑龙江的两位 专家到我校指导课改工作，帮助我们培训小组建设和小组长，指出我们课改中 的不足以及该努力的方向。十二月中旬我市蒙副市长以及教育局廖局长到我校 视察课改工作，听取了几节研讨课，并对我校的课改工作给予高度的认可和好 评，大大的提高了老师们的课改积极性。我校老师就在这样的不断学习和努力 专研之下，涌现出几位优秀教师，例如朱洪益、韦红艳、王海霞等几位老师在 参加我市高校课堂评比大赛中荣获一等奖，而我校语文组教研组组长王海霞则 通过自己的努力专研，研究出了十几种的语文展示课类型，并分享给我们的老 师，这些都说明课改给我们带来了一定的冲击力，与此同时课改也触动了我内 心深处的诸多思绪，也对原来的一些教学理念和教学重新进行梳理与反思。 注重把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人。这句话说起来容易做 起来难，这是我们很多老师的共同体会。然而课改成功的学校的老师们做到了, 他们给了学生极大的副校长的带领下自主学习的时间和空间，让学生动起来， 让课堂活起来，真正让学生成为学习的主人，这种做法也正是我们“合作一一 探究”课题研究所提倡的，我个人认为，这也正是我们要学习的关键所在。反 思自己的课堂，二十五年来，我有多少次同样的题做了一遍又一遍，浪费学生 多少精力；有多少次同样的题讲了一遍又一遍，浪费了学生多少时间；有多少 次老师满堂“灌”而学生满堂“听”，所以，在以后的教学中，我必须改变以 往传统的教学方式，该放手放手，调动起学生的主动性，使学生真正成为学习 的主人。 高校课堂的备课注重备学生。学生在课堂上能清晰的讲解，积极的质疑， 踊跃地阐明自己的观点，教师话不多，只是适时点拨一下，出现这样的效果， 并不意味着教师无所作为，而是教师课前的潜心备学生，深入挖掘教材的结果, 这对他们的备课提出了更高的要求，加深了备课的难度。反思我们以前的备课, 抄袭教学参考书及现成的教案，甚至出现备教不一，没有实用性，只是为了应 付检查。所以，今后我在备课时，应多备学生，把上课的措施显现出来，设计 形式多样的活动，将学习的自主权给学生。同时，还要努力提高自身业务素质, 这样才能在课堂上做到游刃有余。 注重高校课堂改革的教学模式一-采用分组教学法。每班一般分为几个小 组，一开始学生解答组内相关问题，其他组学生听别人的解答。一个学生回答 完毕后所有学生都踊跃纠正所回答的问题，而通过听后的纠错可以达到较深印 象的目的。学生的积极性非常高，几乎没有不参与的学生。反思我们以前的课 堂只是分分小组，流于形式，要求不到位，作而不合，评价不到位，合作低效。 所以，在今后的教学中，结合“合作一一探究”课题研究，我先从小组合作的 基本做起：（1）教师在分组合作学习前，给任务，给方法，小组合作学习分组 后，小组成员应该有明确的分工：这样才能确保合作学习一开始人人都能各司 其职、有条不紊。(2)要求每位学生在其他学生汇报交流时，认真、仔细地倾 听，在倾听过程中，一是积极获取知识、完