大班数学公开课左和右教案反思.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学公开课左和右教案反思 这是大班数学公开课左和右教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。 一、设计意图孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力！ 　　二、　活动目标： 　　1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。 　　2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。 　　3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 　　4、发展幼儿逻辑思维能力 　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 　　三、活动准备：动物图片四、活动重难点1、活动重点：以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。 　　2、活动难点：根据参照物的不同来区分左边和右边的方向。 　　五、活动过程： 　　（一）猜谜导入，感知自身的左右1、区别左右教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是--（右手）教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。（教师检查）平时，你们的右