站立起来的中国人.docxVIP

《站立起来的中国人》教学设计 教学目标：情感、态度与价值观：培养民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到自豪与骄傲。 能力：感受到中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生了翻天覆地的变化，体会到中国 人民站起来了。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，农村学生受条件的限制，信息闭塞、视野不够开阔，对我国体育 事业发展的关注程度较城市学生来说要少，对中国在国际政治、经济等领域中发挥的重要作用了解更少， 对于旧中国中国人被称之为“东亚病夫”的屈辱历史了解也很有限。 从学生的社会环境与生活基础来看，新中国成立以来，我国的体育事业蒸蒸日上，丢掉了 “东亚病夫” 的帽子，成为世界体育强国，参与了更多国际性组织。这些都为本课的教学带来了丰富的教学素材，为学 生学习本课打下了览好的基础。 针对以上分析，本课确定的教学重点是让学生认识到我国体育事业所取得的辉煌成就，中国在国际政 治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用，这一切均源于祖国的强盛和国际地位的FI益提高。教学难点 是激发学生民族自豪感，使其由衷地为祖国的繁荣富强感到骄傲与自豪。 要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学中要结合学生己经学习过的内容，用对比方法来展 开教学活动，从“北京申奥成功”入手，激发学生的探究欲望，了解中国人为什么对申办奥运充满了热情。 在1日中国中国人被称之为“东亚病夫”的屈辱历史与中国在奥运会上取得第一块金牌的对比中，在一组组 奥运会中国奖牌统计的数据中，在1901年清政府与十一列强在北京签订丧权辱国的《辛丑条约》时的照片 与江泽民主席参加亚太经合组织会议时与各国首脑身穿唐装时的合影的对比中，让学生充分感受到祖国的 日益强大，感受到祖国的国际地位在日益提高。通过讨论交流，让学生体会到只有新中国才能摘掉“东亚 病夫”的帽子，只有中国共产党的正确领导，中国人民才能真正站立起来。 教学重点 让学生认识到我国体育事业所取得的辉煌成就，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的 作用，这一切均源于祖国的强盛和国际地位的日益提高。 教学难点 激发学生民族自豪感，使其由衷地为祖国的繁荣富强感到骄傲与自豪。 教学准备 教师准备：制作教学课件，课前搜集与中国奥运历程相关的音像资料。 学生准备：了解我国奥运冠军的情况；收集我国近年来参与国际活动的报道。 课时安排 2课时。 教学过程 第1课时 活动一回顾申奥成功的激动时刻 ［播放视频：北京申奥成功］ 引导学生结合情境进行讨论：你从视频中了解到什么？为什么一届体育运动会的申办成功，会牵动那么多 人的心？（板书：从“东亚病夫”到相约2008） 【设计意图：由申奥成功导入，激发学生的探究欲望，了解中国人为什么对申办奥运充满了热情。】 活动二 了解旧中国参加奥运的经历 ［播放视频：刘长春参加奥运会］ 引导学生结合情境进行讨论：当时的刘长春会有什么样的感受？看到外国人称中国人为“东亚病夫”，你 怎么想？使学生了解到旧中国国力衰败，运动员训练比赛条件很差，无法取得好成绩。 小结：运动员的命运和国家命运息息相关，落后的体育事业是IF1中国实力软弱的真实写照，三次参加奥运 会，带回的是中国人民的耻辱和痛苦。（板书：综合国力弱） 【设计意图：了解中国由于国力衰败，第一次参加奥运会时的悲惨遭遇。】 活动三 解读中国奥运奖牌榜中的变化 1.［播放课件：许海峰夺冠］ 引导学生结合情境进行讨论：中国运动员在奥运赛场上实现了奥运金牌零的突破说明什么？透过我们国家 参加奥运会这一世界性的体育运动会的历史，你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么吗？使学生看 到新中国国 小结：从数据中我们再一次体会和感受到了祖国的日益强大。当国际体育赛场上一次次奏响中华人民共和 国国歌，升起五星红旗的时候，人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到了一个充满生机 和活力，己经崛起的民族，中国一次又一次向世界证明：我们再也不是“东亚病夫〃。（板书：综合国力强） 【设计意图：让学生从中国获得第一块奥运金牌到成功举办奥运盛会，获得奥运金牌总数第一的好成绩中, 认识到我国体育事业取得的辉煌成就，感受中国的强大。】 板书设计 从〃东亚病夫〃到相约2008 综合国力：弱一一强