大班数学谁的位置动了教案.doc

PAGE PAGE 1 大班数学谁的位置动了教案 这是大班数学谁的位置动了教案，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。 　设计意图《谁的位置动了》这节活动课，幼儿比较难理解，为了引导幼儿能够清楚区分左和右，发展幼儿的空间方位知觉和判断力，把抽象的东西形象化。我将本节活动课，设计成游戏的形式，让幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。 　　【活动目标】 　　1、区分左右关系。 　　2、发现以自身为中心的左右。 　　3、发现以客体为中心的左右。 　　4、发现以上两者之间的差别。 　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　6、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　【活动准备】 　　1、用海绵纸做红、绿两种手镯。 　　2、幼儿活动材料第一册第14页。 　　3、水彩笔。 　　【活动过程】 　　（一）、以谈话的形式导入新课小朋友，你用哪只手握铅笔？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？对了，我们都要用右手。我们的右手很能干，给它戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。 　　（二）、发现自身的左右1、启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。 　　2、游戏：看谁做得对。 　　让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快。如：举起你的右手（戴红手镯的那只手）、用你