统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》单元梳理.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》单元梳理 魏 下面我为大家进行统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”的内容梳理，主要从本单元教材地位、本单元整体框架、本单元各课间的关系、编写意图、教学重难点、活动建议等这几方面来为大家作介绍。　　三年级上册《道德与法治》教材主要聚焦在儿童健康成长中的学习问题和安全问题，同时承续低年级段家庭、学校两个生活领域的内容，进一步深化对家庭和学校生活的认识和体会。本册四个单元的内容分别是：欢乐学习、我们的学校、安全护我成长、家是最暖和的地方。　　安全问题是儿童在健康成长中特别重要的一个方面。针对学生阶段各种层出不穷的安全损害事故，统编《道德与法治》教材在低、中年级都支配了安全教育的内容。低年级主要是挖掘学生上学路上、家庭生活和各种游戏中存在的安全隐患，促进学生具有初步的自我爱护意识和能力。中年级安全教育集中在三年级上册一个单元，从家庭、学校、社会生活中的安全入手，教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培育学生的自护自救能力及珍爱生命的意识。各年段安全教育的侧重点有所区分。在整个教材的安全教育内容中，三年级强调了生命高度的安全教育，起到了深化和提升的作用。　　三年级上册第三单元“安全护我成长”包括第7课《生命最珍贵》、第8课《安全记心上》、第9课《心中的“110”》三课内容。本单元教材内容着重让学生了解生命来之不易，生命不能重来；了解生活中存在的安全隐患以及遇到危急情境时基本的自护自救方法；了解人际交往中存在的安全问题和处理方法，初步认识到社会的冗杂性。本单元重点引导学生探究生命怎么来的、我们应当怎样爱护生命两方面的问题。　　对每个人来说生命都只有一次。保证人身安全是儿童健康成长的必要条件。经过前期的学习和学校、家长的安全教育，三年级学生初步了解一些全安常识，但因活泼好动、精力旺盛、好奇心强的年龄特点，同时社会的改变和自主活动空间的扩大，使他们直接面临危急的概率增大，自护的意识和能力欠缺，极易出现难以意料的安全事故。加之，学生对安全事故造成的严重后果缺乏肯定的认识，对其进行生活和人际交往中的安全教育特别重要和必要。通过本单元的学习，树立儿童的生命安全观，初步建立人际安全防范意识，学会爱护生命的基本技能，提升自护自救能力，从而削减危急事件的发生，为儿童健康安全的生活提供保障。　　《生命最珍贵》侧重让学生体会生命来之不易，逐步认识到爱护生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。《安全记心上》侧重从正面引导学生发觉生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。《心中的“110”》包含了防盗、防骗、防拐、防性侵教育内容，引导学生初步认识到社会的冗杂性，在乐于助人、参加社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。　　第三单元的三课《生命最珍贵》是基础和起点，也可以说是学习后面两课的前提，《安全记心上》是重点，《心中的“110”》是深化。　　第7课《生命最珍贵》这一课的教学目标是体会生命来之不易，有爱惜健康、珍爱生命的意识。这一课共分两个板块“我们的生命来之不易”和“爱惜身体珍惜生命”。在课时的划分上第一个板块“我们的生命来之不易”为第一课时，第二个板块“爱惜身体 珍惜生命”为第二课时。　　第一课时“我们的生命来之不易”要引导孩子探究的重点问题是：为什么说生命来之不易？首先，通过与小时候的对比，让学生看到自己身体的改变，感受到生命的成长。二是通过观看、模拟妈妈怀孕时的日常动作，体验的孕育宝宝艰辛，理解孕育生命的不易。三是体会养育过程的不易。通过回忆、沟通成长中的故事，了解自己的成长需要家人全心全意的关爱、呵护，稍有疏忽就可能发生意外，引导学生体会到自己的生命承载了家人许多心血，感受到生命和成长不是一件简单的事情。　　第二个课时“爱惜身体 珍惜生命”要引导孩子探究的重点问题是：怎样对待来之不易的生命？一是通过学生沟通，列举自己在爱惜生命和身体方面好的或不当的做法，知道怎样做是疼惜身体、珍惜生命的行为。二是通过体验活动，让学生感受到假如不当心让身体受到损害，会面临种种的不便和困难，进一步体会到能拥有健康的身体多么美好。三是通过“阅读角”学习，明白我们的身体不行再生，我们的生命不行重来。四是通过了解父母因失去孩子特别悲哀的事例，想象失去孩子的家庭会是怎样的情境，从而激发学生珍惜生命的意识。　　第8课《安